Herr Matthias Rangger hat mit der Disputation vom 06.02.2023 erfolgreich an der Fakultät promoviert.

Titel der Arbeit:
„Un_Bestimmheit und Bildung. Migrationspädagogische Überlegungen im Horizont der Hegemonietheorie“

Mitglieder der Prüfungskommission waren Prof. Dr. Paul Mecheril, Prof.in Dr. Michaela Ralser, Dr.in Sabine Kaiser und Dr.in Radhika Natarajan. 

Herzlichen Glückwunsch! 

Mit der neuen Rubrik „KrisenBILDUNG“ möchte die Bielefelder Fakultät für Erziehungswissenschaft in den kommenden Wochen und Monaten einen Beitrag zur Debatte um das Coronavirus und seine Folgen und Auswirkungen aus pädagogischer Sicht leisten.

Im Abstand von ein bis zwei Wochen wird ein*e Wissenschaftler*in der Fakultät in Form eines immer gleichlautenden „Interviews“ Stellung beziehen und die Situation aus ihrer bzw. seiner (Forschungs-) Perspektive kommentieren. So entsteht nach und nach ein kleines Mosaik aus den verschiedenen Subdisziplinen der Erziehungswissen­schaft - in Ergänzung zur virologischen, epidemiologischen, ökonomischen etc. Betrachtung, was uns angesichts geschlossener und/oder sich nicht „im Regelbetrieb“ befindender Institutionen des Erziehungs-, Bildungs- und Sozialwesens geboten erscheint.

Alle Beiträge sind mit einem „Erscheinungsdatum“ versehen, um der vielzitierten dynamischen Entwicklung Rechnung zu tragen und eine Einordnung in die von Lockdown und/oder Lockerung geprägten Phasen zu ermöglichen.

Wir wünschen spannende Lektüre und interessante Erkenntnisse!

Die Reihe startet mit Prof. Dr. Ullrich Bauer. zum Interview

Rückmeldungen, Kommentare, Kritik, etc. an:

• thessen.siekmeier@uni-bielefeld.de
• anna.kiesslich@uni-bielefeld.de

Am Donnerstag, dem 13. Juni, findet an der Universität Bielefeld eine Fachtagung "Nachhaltige Bildung im Pädagogikunterricht" statt. Als Experte für das Thema Bildung und Nachhaltige Entwicklung (BNE) hält Prof. Dr. Martin Heinrich (Fakultät Erziehungswissenschaft) das Eingangsreferat zu Bedingungen und  Möglichkeiten nachhaltiger Bildung in Gesellschaft, Schule und Pädagogikunterricht.  Über 80 Lehrer*innen der Sekundarstufe II, der Erwachsenenbildung insbesondere des Unterrichtsfaches Pädagogik sowie Referendare*innen und Studierende der Universitäten Bielefeld und Paderborn beraten danach in fachdidaktischen Workshops und offenen Werkstätten, wie Aspekte einer nachhaltigen Bildung als Schwerpunktthema im Kernlehrplan für die Oberstufe und des Globalen Lernens nicht nur im Schulfach Erziehungswissenschaft realisiert werden können.

Die Mitinitiatorin Christina Thomas sagt zum Ziel der Tagung,  "das Thema Bildung für nachhaltige Entwicklung wird im Fach Pädagogik der Sekundarstufe II noch zu sehr auf ökologische Fragen sowie Umweltpädagogik reduziert. Wir wollen weitere Themenfelder bekannt machen, die für das Fach Pädagogik relevant sind. Armut, Hunger, Gesundheit und Wohlergehen, hochwertige Bildung, Geschlechtergleichstellung, weniger Ungleichheit sind einige der insgesamt 17 Indikatoren der Vereinten Nationen zur nachhaltigen Entwicklung, die auch gerade auf kommunaler Ebene umgesetzt werden sollen."

Die  Studiengangsgruppe Unterrichtsfach Pädagogik der Uni Bielefeld möchte dazu einen Impuls in der Region setzten. Die globalen wie die lokalen Herausforderungen für eine lebenswerte Zukunft stehen dabei als gesellschaftliche Schlüsselfragen und deren Bedeutung für Bildung und Erziehung im Mittelpunkt unterrichtlicher Umsetzung. Um nachhaltig zu wirken, sind gerade auch Schülerinnen und Schülern partizipativ unterrichtlich zu beteiligen. Die „Werkstatt Unterrichtsfach Pädagogik Ostwestfalen“ findet erstmalig statt. Künftig werden im Wechsel  der Hochschulstandorte Paderborn und Bielefeld einmal im Jahr Themen des Schulfaches Pädagogik aufgegriffen. Das Tagungsprogramm findet sich auf der Homepage der Bielefelder School of Education (BiSEd).

[Flyer]

[abstracts zu den Tagungsbeiträgen]

Am  Do. 13. Juni 2019 findet die Tagung „Bildung für nachhaltige Entwicklung im Pädagogikunterricht“ an der Universität Bielefeld (Universitätsstr. 25, 33615 Bielefeld) von 9 – 16 Uhr statt.

Sie will Bildungstheorie eng mit Fachunterrichtspraxis verbinden und richtet sich an alle Interessierten, insbesondere an Lehrer*innen, Referendar*innen und Student*innen und Dozent*innen des Unterrichtsfaches EW/Pädagogik aus der Region mit dem Ziel, in einen kritisch konstruktiven Austausch über Bildung für nachhaltige Entwicklung im Fach Pädagogik zu treten. Dazu sind drei Tagungselemente vorgesehen:

• Ein Eröffnungsvortrag von Prof. Martin Heinrich (Universität Bielefeld) zu den „Bedingungen und Möglichkeiten von BNE in Gesellschaft, Schule und Pädagogikunterricht“ soll dazu die orientierende theoretische Basis schaffen.

• In Workshops stellen Lehrer*innen und Pädagog*innen exemplarisch konkrete Unterrichtspraxis zu BNE und deren (fach-) didaktischen Perspektiven zur Diskussion.

• Im offenen Angebot Werkstatt stellen sich weitere schulische BNE-Projekte vor, überschulische Angebote zu BNE, Materialbörse und Kooperationspartner. Hier geht es vor allem um den kollegialen Austausch und Vernetzung.
  

Foto von links: Prodekan Ullrich Bauer, die Gutachterinnen Anndeore Prengel und Birgit Lütje-Klose, Habilitandin Helen Knauf, Kommissionsvorsitzende Helga Kelle und Dekan Oliver Böhm-Kasper

Helen Knauf hat am 31. Januar 2018 erfolgreich ihr Habilitationsverfahren an der Fakultät für Erziehungswissenschaft beendet, die Habilitationsschrift trägt den Titel "Dokumentation von Bildung und Entwicklung in Kintertageseinrichtungen". Ihr wurde im Anschluss an den Habilitationsvortrag mit Kolloquium die Lehrbefähigung für das Fach Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Pädagogik der frühen Kindheit verliehen.

Herzlichen Glückwunsch!

Das Zentrum für Kindheits- und Jugendforschung lädt sie hiermit herzlich zu einem Vortrag mit dem Titel „Aktuelle Herausforderungen politischer Bildung“ ein. Frau Karina Hohl (Referentin im Referat Grundsatzangelegenheiten der politischen Bildung der Landeszentrale für politische Bildung NRW) berichtet über die Arbeit der Landeszentrale und gibt einen Einblick in aktuelle Handlungsfelder und Schwerpunkte der LPB. Im Anschluss sind alle Interessierten eingeladen mit zu diskutieren, welche möglichen Fragen sich daraus für Erziehungswissenschaft und Kindheits-und Jugendforschung ergeben.

Der Vortrag von Dr. Karina Hohl (Landeszentrale für politische Bildung NRW) mit dem Titel „Aktuelle Herausforderungen  politischer Bildung(sarbeit)“ findet am Mittwoch, 22.11.17 um 16.00 Uhr (c.t.) im Hörsaal 13 statt.

Politische Bildung ist selten Gegenstand fachpolitischer Debatten in der Kindheits- und Jugendforschung und der Erziehungswissenschaft. Dabei ist unstrittig, dass der Bedarf an politischer Bildung im Kindes- und Jugendalter auch angesichts veränderter Kontextbedingungen eher wächst: Die steigende Relevanz digitaler Medien für Meinungsbildungsprozesse, Skepsis gegenüber der Demokratie, dem Rechtsstaat und der Pressefreiheit, die vermeintliche Politikverdrossenheit junger Menschen oder das Erstarken rechtspopulistischer Bewegungen sind nur einige der Bedingungen denen sich politische Bildung heute konfrontiert sieht. Welche Zielgruppen und Konzepte stehen aktuell im Fokus der Landeszentrale für Politische Bildung? Wie kann politische Bildung stärker an die Lebens- und Alltagswelten von Kindern und Jugendlichen rückgebunden werden?  Welche Konzepte und Modelle werden derzeit im Kontext politischer Bildung erprobt? Welche Fragen ergeben sich daraus an die Kindheits- und Jugendforschung?

Frau Karina Hohl berichtet über die Arbeit der Landeszentrale für politische Bildung Nordrhein-Westfalen und gibt einen Einblick in aktuelle Handlungsfelder und Schwerpunkte der Arbeit der LPB. Auf der Basis der Programmarbeit der LPB sowie der Erkenntnisse eigener Begleitforschung werden Herausforderungen für politische Bildung identifiziert und zur Diskussion gestellt.

[ Weitere Informationen ]

Herr Jan Christoph Störtländer hat mit der Disputation vom 28.03.2017 erfolgreich an der Fakultät promoviert.

Titel der Arbeit:
"Bildung und Befähigung. Eine qualitative Studie zu kritisch-konstruktiver Didaktik und Capabilities Approach mit Schwerpunkt auf dem Konzept epochaltypischer Schlüsselprobleme."

Mitglieder der Püfungskommission waren Herr Ziegler, Frau Koch-Priewe und Frau Köker.

Herzlichen Glückwunsch!

Tagungsankündigung der Kommission Interkulturelle Bildung in der Sektion Interkulturell und International Vergleichende Erziehungswissenschaft (SIIVE) der DGfE:

"Konzeptionelle und methodologische Aspekte erziehungswissenschaftlicher Migrationsforschung – aktuelle (Qualifikations‑)Projekte und Perspektiven"

am 22. und 23.09.2016 an der Universität Bielefeld, Fakultät für Erziehungswissenschaft.
Eine Anmeldung ist möglich bis zum 15.08.2016.