Im Berufungsverfahren zur Besetzung der Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Allgemeine Didaktik und Bildungstheorie finden vom 30. Juni bis 2. Juli 2021 die Hearings statt.

Die Vorträge sind öffentlich. Alle Interessierten sind herzlich eingeladen, eine Anmeldung über sekretariat-ag5.ew@uni-bielefeld.de bis zum 18. Juni 2021 ist jedoch erforderlich. Nach der Anmeldung erhalten Sie die entsprechenden Zugangsdaten. Weitere Informationen sowie die vortragenden Personen entnehmen Sie bitte der Einladung. 

Im Berufungsverfahren zur Besetzung der Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Diagnostik, Förderung und Didaktik bei Lern- und Entwicklungsbeeinträchtigungen finden am 06. und 07. Mai 2021 die Hearings statt.

Die Vorträge sind öffentlich. Alle Interessierten sind herzlich eingeladen, eine Anmeldung über sekretariat-ag3-lk.ew@uni-bielefeld.de bis zum 4. Mai ist jedoch erforderlich. Nach der Anmeldung erhalten Sie die entsprechenden Zugangsdaten. Weitere Informationen sowie die vortragenden Personen entnehmen Sie bitte der Einladung.

Im Berufungsverfahren zur Besetzung der Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Beratung unter besonderer Berücksichtigung gesellschaftlicher Geschlechterverhältnisse finden am 10. und 11. Mai 2021 die Hearings statt.

Die Vorträge sind öffentlich. Alle Interessierten sind herzlich eingeladen, eine Anmeldung über anmeldung.probevortraege-beratung@uni-bielefeld.de bis zum 4. Mai ist jedoch erforderlich. Nach der Anmeldung erhalten Sie die entsprechenden Zugangsdaten. Weitere Informationen sowie die vortragenden Personen entnehmen Sie bitte der Einladung.

Das Dekanat und die AG Internationalisierung der Fakultät für Erziehungswissenschaft laden alle interessierten Studierenden und Lehrenden zu einem Gastvortrag ein:

Prof. Dr. Jens O. Zinn (T. R. Ashworth Associate Professor at the University of Melbourne, Australia)

Mittwoch, 22. Januar 2020

16.00 - 18.00 Uhr (s. t.)

Gebäude X, X-E0-001

[ PDF ]

Das Dekanat und die AG Internationalisierung der Fakultät für Erziehungswissenschaft laden alle interessierten Studierenden und Lehrenden zu einem Gastvortrag ein:

Dr. Miri Yemini (Tel Aviv University, Israel)

Mittwoch, 29. Januar 2020

16.00 - 18.00 Uhr (s. t.)

Gebäude X, X-E0-001

[ PDF ]

am 6.11. findet die Veranstaltung "Inklusion und Pflege" statt, in der der Bundespflegebeauftragte Staatssekretär Andreas Westerfellhaus (Bundesgesundheitsministerium Berlin) einen Gastvortrag hält.

Die Veranstaltung widmet sich den Themenfeldern „Inklusion und Pflege“ und soll unter anderem klären, ob Inklusion trotz des Notstandes in der Pflege gelingen kann. Dafür wurde der amtierende Pflegebevollmächtigte der Bundesregierung eingeladen.

Ort: Universität Bielefeld, X-E0-002

Zeit: Mittwoch, 06.11.2019

14.00 – 16.00 Uhr

[ Flyer ]

Am 28.Mai 2019 von 18.30‐20.30 Uhr findet anlässlich des 45jährigen Jubiläums der Bielefelder Versuchsschulen und zum 50jährigen Jubiläum der Universität Bielefeld in der Versuchsschule Oberstufen‐Kolleg an der Universität Bielefeld (Feld II) eine Vortragsveranstaltung zu einem neuen bildungspolitischen Trend statt.

[Programm PDF]

Am  Do. 13. Juni 2019 findet die Tagung „Bildung für nachhaltige Entwicklung im Pädagogikunterricht“ an der Universität Bielefeld (Universitätsstr. 25, 33615 Bielefeld) von 9 – 16 Uhr statt.

Sie will Bildungstheorie eng mit Fachunterrichtspraxis verbinden und richtet sich an alle Interessierten, insbesondere an Lehrer*innen, Referendar*innen und Student*innen und Dozent*innen des Unterrichtsfaches EW/Pädagogik aus der Region mit dem Ziel, in einen kritisch konstruktiven Austausch über Bildung für nachhaltige Entwicklung im Fach Pädagogik zu treten. Dazu sind drei Tagungselemente vorgesehen:

• Ein Eröffnungsvortrag von Prof. Martin Heinrich (Universität Bielefeld) zu den „Bedingungen und Möglichkeiten von BNE in Gesellschaft, Schule und Pädagogikunterricht“ soll dazu die orientierende theoretische Basis schaffen.

• In Workshops stellen Lehrer*innen und Pädagog*innen exemplarisch konkrete Unterrichtspraxis zu BNE und deren (fach-) didaktischen Perspektiven zur Diskussion.

• Im offenen Angebot Werkstatt stellen sich weitere schulische BNE-Projekte vor, überschulische Angebote zu BNE, Materialbörse und Kooperationspartner. Hier geht es vor allem um den kollegialen Austausch und Vernetzung.
  

Das Zentrum für Kindheits- und Jugendforschung lädt sie hiermit herzlich zu einem Vortrag mit dem Titel „Aktuelle Herausforderungen politischer Bildung“ ein. Frau Karina Hohl (Referentin im Referat Grundsatzangelegenheiten der politischen Bildung der Landeszentrale für politische Bildung NRW) berichtet über die Arbeit der Landeszentrale und gibt einen Einblick in aktuelle Handlungsfelder und Schwerpunkte der LPB. Im Anschluss sind alle Interessierten eingeladen mit zu diskutieren, welche möglichen Fragen sich daraus für Erziehungswissenschaft und Kindheits-und Jugendforschung ergeben.

Der Vortrag von Dr. Karina Hohl (Landeszentrale für politische Bildung NRW) mit dem Titel „Aktuelle Herausforderungen  politischer Bildung(sarbeit)“ findet am Mittwoch, 22.11.17 um 16.00 Uhr (c.t.) im Hörsaal 13 statt.

Politische Bildung ist selten Gegenstand fachpolitischer Debatten in der Kindheits- und Jugendforschung und der Erziehungswissenschaft. Dabei ist unstrittig, dass der Bedarf an politischer Bildung im Kindes- und Jugendalter auch angesichts veränderter Kontextbedingungen eher wächst: Die steigende Relevanz digitaler Medien für Meinungsbildungsprozesse, Skepsis gegenüber der Demokratie, dem Rechtsstaat und der Pressefreiheit, die vermeintliche Politikverdrossenheit junger Menschen oder das Erstarken rechtspopulistischer Bewegungen sind nur einige der Bedingungen denen sich politische Bildung heute konfrontiert sieht. Welche Zielgruppen und Konzepte stehen aktuell im Fokus der Landeszentrale für Politische Bildung? Wie kann politische Bildung stärker an die Lebens- und Alltagswelten von Kindern und Jugendlichen rückgebunden werden?  Welche Konzepte und Modelle werden derzeit im Kontext politischer Bildung erprobt? Welche Fragen ergeben sich daraus an die Kindheits- und Jugendforschung?

Frau Karina Hohl berichtet über die Arbeit der Landeszentrale für politische Bildung Nordrhein-Westfalen und gibt einen Einblick in aktuelle Handlungsfelder und Schwerpunkte der Arbeit der LPB. Auf der Basis der Programmarbeit der LPB sowie der Erkenntnisse eigener Begleitforschung werden Herausforderungen für politische Bildung identifiziert und zur Diskussion gestellt.

[ Weitere Informationen ]

Leider entfällt der diesjährige Öffentlichkeitstag der FrauenStudien zum Thema "Geschlechterperspektiven in der Familienpolitik" am Samstag, den 02.09.2017 an der Universität Bielefeld.

Am 17.11.2014, 18 Uhr s.t. findet in Hörsaal 1 eine interessante Veranstaltung zum NSU-Prozess statt.
Weitere Informationen im Anhang.

Das Zentrum für Kindheits- und Jugendforschung lädt herzlich zum Vortrag von Frau Ulrike Deppe (Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg) ein.

Frau Deppe referiert am Dienstag, 24. Januar 2012, 18.00 – 20.00 Uhr, in H5 der Universität Bielefeld, zum Thema: „Familie, Peers und Bildungsbiografie – Interdependenzen zwischen schulischer, außerschulischer Bildung und der Reproduktion von Bildungsungleichheit“

  [weitere Informationen]

Herausforderungen an qualitative Forschung

Jun.-Prof. Dr. Anja Tervooren
Allgemeine, Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft
Universität Hamburg
Dienstag, 07. Juni 2011
18.00 – 20.00 Uhr, H 10

Bildungschancen und Bildungserträge sind – wie die Schulleistungsstudien und großen Kinderstudien eindrucksvoll gezeigt haben – in der Bundesrepublik Deutschland ungleich verteilt. In diesen neueren, überwiegend quantitativ vorgehenden Erhebungen wird vielfach belegt, dass Herkunftsmilieus, aber auch die natio-ethno-kulturelle Zugehörigkeit und die Zugehörigkeit zu Ge-schlechtern über Bildungserfolge entscheiden. Wie sich dies vollzieht, kommt in diesen Studien jedoch notwendigerweise weniger in den Blick. Auch die qualitativ ausgerichtete Kindheitsforschung hat zu diesem Thema noch wenige Ergebnisse vorgelegt.
In einem ersten Schritt wird deshalb der aktuelle Forschungsstand zum Thema „Kindheit, Schule und soziale Ungleichheit“ erarbeitet. In einem zweiten wer-den theoretische, methodologische und methodische Herausforderungen an eine qualitative Kindheitsforschung skizziert, um dann mit Überlegungen zur Erforschung der Konstitution von sozialer Ungleichheit in der Kindheit im Spannungsfeld von Schule und Familie abzuschließen.