inno.teach - Tag [mathematik]
Good Practice – Hausarbeitenbetreuung leicht gemacht – via LernraumPlus
Name: Dr. Julia Streit-Lehmann
Fakultät /Fachgebiet: Mathematik / Didaktik der Mathematik
An der Uni seit: seit 2021 Studienrätin im Hochschuldienst
Lehrveranstaltung und Lehrveranstaltungsart: Daten, Häufigkeiten und Wahrscheinlichkeiten im Mathematikunterricht der Grundschule
Gefördert durch: –
Übertragbarkeit auf andere Fachgebiete (auf einer Skala von 1 bis 5): 5 von 5
(Digitale) Innovation:
Was wird gemacht?
Die Betreuung von Studierenden beim Schreiben einer Hausarbeit findet
von vorne (Anmeldung der HA und Themenfindung) bis hinten (Abgabe der HA
als PDF) in einem mehrschrittigen Verfahren im LernraumPlus statt.
Wie wird es umgesetzt?
Im LernraumPlus sind drei Aktivitäten bereitgestellt und miteinander verknüpft:
- eine Aktivität, in der Studierende über ein simples Textfeld ihre Matrikelnummer, ihr gewünschtes Abgabedatum und ihren (ersten) Themenwunsch bzw. HA-Titel eingeben und absenden, und daraufhin eine Bestätigung (oder Änderungsvorschläge) ihres gewünschten Themas und Abgabedatums erhalten.
- eine Aktivität, in der die Studierenden
über ein Textfeld eine kommentierte Gliederung Ihrer HA verfassen, auf
die sie zeitnah Rückmeldung und ggf. Verbesserungsvorschläge erhalten –
auch mehrfach, solange bis alles passt und die Studierenden genau
wissen, was sie schreiben sollen.
- eine Aktivität, in der die Studierenden ihre HA zum vereinbarten Zeitraumals PDF hochladen und nach der Benotung eine Rückmeldung in Form einer Bewertungsmatrix erhalten.
Ziel der Innovation:
Das Ziel war, eine für Studierende und Lehrende gleichermaßen gut
funktionierende Methode zu etablieren, die die Prozesse rund um
Themenfindung, Betreuung, Dokumentation und Qualitätsverbesserung beim
Hausarbeitenschreiben strukturiert, ökonomisiert und flexibilisiert.
Erfahrung und Evaluation:
Großartig! Egal ob Präsenz- oder digitale Lehre, egal ob sonstige
Nutzung des LernraumPlus im Seminarverlauf oder nicht – ich organisiere
die HA-Betreuung nur noch so. Keine ewig wiederkehrenden, vergessenen
oder verschobenen Sprechstundentermine, in denen man immer das Gleiche
erzählt oder vergisst Wichtiges mitzuschreiben. Kein Durcheinandermehr
mit Papieren, Worddocs, open office Dateien und diversen, gerne auch
vergessenen Mailanhängen!
Curriculare / Modulare Verankerung:
Die Idee ist übertragbar auf jedes Seminar, in dem Prüfungsleistungen
durch HAUSARBEITEN erbracht werden, egal ob Einsteiger*innen oder
fortgeschrittene Studierende. Eine spezielle curriculare/modulare
Berücksichtigung ist nicht notwendig.
Schwierigkeiten & Lösungen: Die Arbeit mit kommentierten Gliederungen als Herzstück dieser Idee ist logischerweise (schreib-)textbasiert. Es fällt nicht allen Studierenden leicht, in den LernraumPlus-Aktivitäten präzise Eintragungen zu hinterlassen. Aber das ist eine gute Übung für das anschließende Verfassen der Hausarbeit. Eine genaue und sehr konkrete Anleitung, was genau die Studierenden in den LernraumPlus-Aktivitäten tun sollen, ist wichtig.
Welche Unterstützung habe ich genutzt: Neben der eigenen Sicherheit im Umgang mit Moodle-Plattformen, die ich natürlich im Austausch mit engagierten Kolleg*innen und dem TiL-Team erworben habe bzw. kontinuierlich ausbaue, war insbesondere die Rückmeldung der Studierenden in den ersten Erprobungsrunden hilfreich. Die Anleitungstexte beispielsweise wurden mehrfach verbessert und präzisiert, etwa um häufige Missverständnisse bei den Studierenden zu vermeiden oder Hilfskräfte ökonomisch einzubinden. Der LernraumPlus bietet mit seinen unzähligen Optionen, etwa beim Einstellen von Sichtbarkeit oder Fälligkeit einzelner Aktivitäten, die ideale Plattform für diese Idee.
Welches Projekt steht als Nächstes an? –
Mehr erfahren: Wer sich diese Idee einmal in echt anschauen
möchte, kann gerne in einem meiner LernräumePlus einen Gastzugang
bekommen. Kontaktaufnahme am besten via Mail, Zoom oder
LernraumPlus-Nachricht:
Dr. Julia Streit-Lehmann
streit-lehmann@uni-biefeld.de
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