Professor Huber hat das Lehrerforschermodell der Bielefelder Versuchsschule Oberstufen-Kolleg über viele Jahre geprägt. Von 1989 bis zu seiner Emeritierung im Jahr 2002 war er Wissenschaftlicher Leiter des Oberstufen-Kollegs. In Dankbarkeit für alle Unterstützung und Impulse findet an seinem Wirkungsort, dem Oberstufen-Kolleg, ein Gedenksymposion zu seinen Ehren statt.

Sa 07.12.2019
10:00 – 18:00
Versuchsschule Oberstufen ‐ Kolleg

 

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Zur Mitarbeit an einem Forschungsprojekt der Fakultät für Erziehungswissenschaft (AG 5), das die Unterrichtsqualität bezahlter Nachhilfe zum Gegenstand hat, ist zum nächstmöglichen Zeitpunkt die Stelle einer wissenschaftlichen Hilfskraft im Umfang von 19 Std./Woche für 18 Monate zu besetzen.

 Weitere Informationen:

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In der Fakultät für Erziehungswissenschaft ist zum 01.04.2013 die Stelle einer wissenschaftlichen Mitarbeiterin/ eines wissenschaftlichen Mitarbeiters zu besetzen. Die Stelle ist befristet bis zum 31.12.2013.

Weitere Informationen entnehmen Sie bitte der Ausschreibung im Anhang.

Weitere Informationen:
[Ausschreibung]

Am 21. und 22.  Juni 2012 wird das Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld zusammen mit der Kommission für Schulforschung und Didaktik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft die zweite Expertentagung zum Thema:  "Übergang Schule - Hochschule: Analysen - Konzeptionen - Gestaltungsperspektiven" durchführen.
 
Mit der Tagung soll an wissenschaftliche Untersuchungen angeschlossen werden, die die besondere Bedeutung und die Probleme der Übergänge im Bildungssystem, insbesondere des Übergangs in ein Studium, aufgreifen. Darüber hinaus wird Bezug auf "Übergangsprojekte", die von Schulen und Hochschulen zur Vorbereitung auf ein Studium und zur Unterstützung des Studienbeginns angeboten werden, genommen. Schließlich werden auch Ergebnisse unseres eigenen Forschungsprojekts: "Krise und Kontinuität in Bildungsgängen: Der Übergang Schule - Hochschule" vorgestellt.

Die Tagung stellt u.a. folgende Themen in den Mittelpunkt:

• die individuellen Lern-, Entwicklungs- und Entscheidungsprozesse der jungen Erwachsenen in der gymnasialen Oberstufe und in den Eingangssemestern des Studiums,
• den Einfluss von Struktur- und Prozessmerkmalen der familiären und sozialen Herkunft,
• die institutionellen Lernbedingungen wie z.B. der sozialen Einbindung und die Beziehungen zwischen Lehrenden und Lernenden,
•  die Bedeutung von Informationsangeboten und Übergangsprojekten,
• den Übergang als Gestaltungsaufgabe der Bildungspolitik.

 
Zu diesen Themen sind Wissenschaftler/innen, die zu Fragen des Übergangs arbeiten, Lehrer/innen, Hochschullehrer/innen und Mitarbeiter/innen in der Studien- und Berufsberatung, die sich mit den Problemen des Übergangs zur Hochschule alltäglich auseinandersetzen und schließlich Vertreter/innen der Schul- und Hochschulpolitik und -verwaltung eingeladen teilzunehmen.

Weitere Informationen:
[Homepage zur Tagung]
[Faltblatt als PDF]
[Anmeldung als PDF]
[Ansprechpartner]

Im Rahmen des Programms "RICHTIG EINSTEIGEN für bessere Studienbedingungen und Qualität in der Lehre" hat die Fakultät für Erziehungswissenschaft zwei Stellen einer/s wissenschaftlichen Mitarbeiterin/s eingeworben. Die Stellen für die Bereiche "Weiterentwicklung der Beratung und Betreuung von Studierenden" und "Förderung literaler Kompetenzen in der Studieneingangsphase" sind jetzt online ausgeschrieben.

 Weitere Informationen:
[Stellenausschreibung "Weiterentwicklung der Beratung und Betreuung von Studierenden"]
[Stellenausschreibung "Förderung literaler Kompetenzen in der Studieneingangsphase"]

Die Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld wird - in Kooperation mit der Kommission für Schulforschung und Didaktik der DGfE - am 21. und 22. Juni 2012 die zweite Expertentagung zum Thema "Übergang Schule – Hochschule: Analysen – Konzeptionen – Gestaltungsperspektiven" durchführen.

Tagungsthemen sind:

• die individuellen Lern-, Entwicklungs- und Entscheidungsprozesse der jungen Erwachsenen in der gymnasialen Oberstufe und in den Eingangssemestern des Studiums,
• die Effekte von Ungleichheit hinsichtlich der sozialen Herkunft, des Geschlechts und der Migration,
• die Bedeutung institutioneller Lernbedingungen wie z.B. der sozialen Einbindung und der Beziehungen zwischen Lehrenden und Lernenden,
• die Bedeutung von Informationsangeboten und Übergangsprogrammen,
• die Antworten der Teilsysteme Schule und Hochschule auf die veränderten Bedingungen für den Übergang,
• den Übergang als Gestaltungsaufgabe der Bildungspolitik.

Die Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg lädt Expertinnen und Experten, die zu den genannten Themen wissenschaftlich oder in der schulischen bzw. hochschulischen Praxis arbeiten, herzlich zu der Tagung ein.
Soweit Sie daran interessiert sind, über ihre Arbeit vorzutragen, bitten wir Sie, sich mit uns in Verbindung zu setzen.

»» weitere Informationen zur Tagung, zu Arbeitsgruppen, Referent/innen und Anmeldemöglichkeiten