Buchpreis für BGHS-Alumna Mahshid Mayar

BGHS-Alumna Mahshid Mayar wird am 11. November den “Shelley Fisher Fishkin Prize for International Scholarship in Transnational American Studies" für ihr Buch Citizens and Rulers of the World: The American Child and the Cartographic Pedagogies of Empire verliehen bekommen. Der Preis wird jährlich von der American Studies Association für originelle Forschung im Bereich der transnationalen Amerikastudien verliehen.

Wir gratulieren sehr herzlich zu diesem Erfolg!

(© Mashid Mayar)

Mahshid hat ihre Promotion 2016 in der Geschichtswissenschaft mit der Dissertation “Citizens and Rulers of the World: American Children and World Geography at the Turn of the Twentieth Century” abgeschlossen.

Welcome Day Wintersemester 2022/2023

:: 20 neue Promovierende an der BGHS ::

Am Dienstag, den 11. Oktober, fand der BGHS-Welcome Day im Wintersemester 2022/23 statt, diesmal wieder persönlich in der BGHS. Die BGHS-Direktor*innen Klaus Weinhauer und Ruth Ayaß begrüßten die neuen Promovierenden, die dann Gelegenheit hatten, sich selbst vorzustellen und die Promovierendenvertreter*innen und die Mitarbeiter*innen der BGHS-Geschäftsstelle kennenzulernen. Anschließend führte Sabine Schäfer in das Ausbildungs- und Studienprogramm der BGHS ein. Wir wünschen allen neuen Mitgliedern einen schönen Anfang der Promotion an der BGHS.

Neue BGHS Promovierende und ihre Forschungsprojekte:

Jasper Bendler (Soziologie): Die Entwicklung von Normakzeptanz. Eine Untersuchung der Entwicklungsverläufe, Einflussfaktoren und Wechselwirkungen der Akzeptanz von Rechtsnormen bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen.

Felix Bitterer (Soziologie): The importance of political attitudes for occupational choices and careers in public service

Melina Bonerz (Soziologie): Why are we not flooding the streets? A case study of the diffusion of and coalition-building around anti-femi(ni)cide activism in Germany

Felix Gumbert (Soziologie): How to Build an Echo Chamber. Virtuelle Ethnographie zur Genese von Kommunikationsräumen in sozialen Medien

Svenja Holste (Soziologie): ‘The Arctic We Know?!’ Arctic knowledge, natural scientists’ worldviews and the framing of research agendas

Ricardo Kelm (Soziologie): Constructing Identity, Challenging Representations: Hegemonic Struggles in Discourses on ‘European Security Identity’

Stefan Knauff (Soziologie): Regionalization of Stereotyping in Online Spaces using Text Based Computational Sociology Methods

Jonas Kramer (Soziologie): Das alltägliche Planungsgespräch. Die Herstellung von Zukunft in projektiven Gattungen

Jakob Krusche (Geschichte): Gruppen bewaffneter Zivilisten in Mexiko. Historische Einordnung eines Phänomens unter Bezugnahme auf aktuelle Entwicklungen

Talha Minhas (Geschichte): Practices of Comparing in late colonial and Modern Nationalist Historiography in Pakistan (1850-1980). Calling for a Global History in Pakistan through a Practice-theoretical Approach to Anti-Nationalist Historiography

Cristóbal Moya (Soziologie): The force of injustice and the legitimation of social inequalities

Amelie Nickel (Soziologie): Marketization, institutional anomie, and societal consequences

Hoang Long Nguyen (Soziologie): Big Spatial Data: Potentials and Limitations for Empirical Social Research

Ingo Pätzold (Geschichte): „Wann fangen wie endlich an, nicht nur nachts homosexuell zu sein?“ Die diskursive Verortung der Theatergruppe „Brühwarm“ in der politischen Schwulenbewegung der 1970er Jahre in der BRD. Ein digitales Close Reading ihrer Auftritte

Stefan Rohrhirsch (Soziologie): Environmentality. On the Critique of Environmental Reason

Ilgım Şimşek (Soziologie): Queer Narratives Throughout Generations in Turkey

Stephan Skolarski (Soziologie): Institutional racism in Germany. Intergroup contacts and ethnic prejudices among employees in public institutions

Can David Tobias (Soziologie): Nationalstaatenindikatoren in the making – Die Herstellung quantitativer Leistungsvergleiche im Kontext globaler Politik am Beispiel des Financial Secrecy Index

Ragna Verhoeven (Soziologie): On Unifying, Communal and Consensual Aspects of Democracy — An Analysis of Potential of the Radical Theory of Democracy

Mikko von Bremen (Soziologie): Funding Priorities in Arctic Research – Institutional Structures and Consultation Processes at the Science-Policy Interface

Die Präsentation des Welcome Days ist hier zu finden:

Auszeichnungen für BGHS Alumnus Edvaldo Moita

Edvaldo Moita wurde dieses Jahr mit gleich zwei Preisen für seine 2021 erfolgreich verteidigte Dissertation ausgezeichnet. Zuerst verlieh die Brasilianische Vereinigung für Rechtsphilosophie und Rechtssoziologie (ABRAFI), eine nationale Sektion der Internationalen Vereinigung für Rechts- und Sozialphilosophie (IVR), ihm den Preis für die beste Dissertation im Jahr 2021. Im September bekam er außerdem den „European Award for Legal Theory“, ein Preis, der von der European Academy of Legal Theory (EALT) verliehen wird. Die Preisverleihung findet am 24. November an der Goethe-Universität Frankfurt am Main statt.

Edvaldo Moita konnte sich ebenfalls gegen die Konkurrenz durchsetzen und wurde letztes Jahr Professor für Rechtstheorie und Rechtsphilosophie an der Fluminense Federal University (UFF), Brasiliens größte Universität.

Wir gratulieren sehr herzlich zu diesen Erfolgen!

(©Edvaldo Moita)

Edvaldo Moita hat seine Promotion 2021 in der Soziologie mit seiner Dissertation „On the Nature and Impacts of Noncompliance: With a Study of Informality and Street Vending in Brazil” abgeschlossen.

::Gesellschaft in der Dauerkrise?::

Anlässlich des 41. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie (DGS), der in Bielefeld stattfindet, veranstaltet die Bielefeld Graduate School in History and Sociology (BGHS) in Kooperation mit der Volkshochschule Bielefeld eine Podiumsdiskussion am 27.09.2022, 18 bis 20 Uhr, im Historischen Saal der Volkshochschule Bielefeld.

Wenn Krisen oder Katastrophen auftreten, müssen sie beantwortet und bewältigt werden. Wir erwarten von der Politik, der Wissenschaft und anderen verantwortlichen Akteuren (auch von uns selbst), dass Gegenmaßnahmen ergriffen werden. Schon hier finden Auseinandersetzungen statt: Was gilt als Krise? Was ist die geeignete Gegenmaßnahme? Welche Mittel sollen oder müssen aufgewendet werden? Können Lehren aus dem Umgang mit früheren Krisen gezogen werden?

Gegenwärtig überlagern sich vielfältige Krisenerfahrungen und Krisendiskurse. Klimakrise, Corona-Pandemie und Krieg in der Ukraine verschieben die Aufmerksamkeit der Politik, der Medien und der Wissenschaft immer wieder. Die verschiedenen Krisenszenarien und Krisenwahrnehmungen konkurrieren miteinander, sie überlagern sich und sie werden gegeneinander ausgespielt. Was bedeutet dies aber für den Umgang mit Krisen? Werden Maßnahmen oder Reformen durch dieses Gegeneinander verhindert oder erschwert? Was bedeutet es für unsere eigene Aufmerksamkeit und Wahrnehmung von Krisen, wenn der Krisenmodus zum Dauerzustand wird?

In einem interdisziplinären Dialog zwischen Soziologen und Historikerinnen werden die Mechanismen gesellschaftlicher Krisenwahrnehmungen, Krisenbearbeitung und deren Wandlungen diskutiert.

Mit:

Oliver Dimbath (Professor für Soziologie, Universität Koblenz-Landau)

Eleonora Rohland (Professorin für Umweltgeschichte, Universität Bielefeld),

Markus Schroer (Professor für Soziologie, Universität Marburg) und

Silke Schwandt (Professorin für Digital History, Universität Bielefeld).

Einführung und Moderation: Sabine Schäfer (BGHS) und Dr. Klaus Weinhauer (BGHS)

Der Eintritt ist frei.

Berichte aus der Praxis #Teil 7

„Berichte aus der Praxis“ werden von Promovierenden geschrieben, die in Kooperation mit einer außeruniversitären Organisation ein Praxisprojekt konzipiert und durchgeführt haben. Die BGHS fördert diese Vorhaben seit 2020 mit Stipendien. Im siebenten Teil der Reihe berichtet Gladys Vasquez Zevallos über ihr Praxisprojekt mit Kuskalla Abya Yala.

Wie das Ständige Forum für indigene Angelegenheiten der Vereinten Nationen feststellt, sprechen indigene Völker, obwohl sie weniger als 6 Prozent der Weltbevölkerung ausmachen, mehr als 4.000 der rund 6.700 Sprachen der Welt. Diese Statistik zeigt, dass die meisten indigenen Sprachen vom Sprachverlust bedroht sind. Einer der Hauptgründe dafür ist, dass Staaten eine Integrationspolitik betrieben haben, insbesondere im Bildungswesen, die letztendlich in eine Assimilationspolitik mündete. Diese Politik bedeutete die Auferlegung westlicher Werte: vor allem die Auferlegung einer Einheitssprache, die die Diskriminierung indigener Völker, ihrer Kultur und Sprachen verstärkte. In den letzten Jahren gibt es jedoch eine wachsende Bewegung zur Wiederbelebung indigener Sprachen. Vor diesem Hintergrund habe ich in Zusammenarbeit mit Kuskalla Abya Yala einen Workshop organisiert, der sich mit den Praktiken der Wiederbelebung einheimischer Sprachen am Beispiel der Sprache Quechua beschäftigte. Kuskalla Abya Yala ist eine Nichtregierungsorganisation, die sich in erster Linie der Wiederbelebung von Quechua widmet. Quechua ist in der Tat die am weitesten verbreitete indigene Sprachfamilie in Amerika; 7 bis 9 Millionen Menschen sprechen sie.

Abbildung 1: Meistgesprochene indigene Sprachen © Gladys Vasquez

Kuskalla hat mit Hilfe technologischer Möglichkeiten kostenlose Bildungsprogramme durchgeführt und gleichzeitig internationale Solidaritätsnetzwerke aufgebaut. Ziel des Workshops war es daher, die Erfahrungen verschiedener Akteur*innen mit unterschiedlichem intellektuellem Hintergrund bei der Verbreitung der Quechua-Sprache in zwei Hauptaspekten zu teilen:  Zum einen die Reflexion über postkoloniale Strukturen bei der Produktion von indigenem Wissen; zum anderen alternative Erfahrungen bei der Visualisierung und Verbreitung der Quechua-Sprache. Der Workshop war auf zwei Tage aufgeteilt, und die Ergebnisse standen in direktem Zusammenhang mit Strategien zur Verbreitung indigenen Wissens außerhalb der Bildungsräume, die historisch die sprachliche Diskriminierung gefördert haben.

Eine der wichtigsten Überlegungen betraf die Stereotypen, die indigene Sprachen umgeben. Indigene Gemeinschaften werden als zeitlos wahrgenommen, obwohl Anpassung und Migration ihr ständiges Merkmal sind. Eine weitere Überlegung betraf die Tatsache, dass indigene Sprachen nicht nur zur Kommunikation, sondern auch als Wissens-, Geschichts-, Erinnerungs- und Identitätssystem genutzt werden. Ein Großteil der Diskussion drehte sich darum, wie das Volk der Quechua seine Sprache wiederbelebt und gleichzeitig seine Identität zurückgewinnt.

All dies ist den verschiedenen Praktiken in ländlichen und städtischen Gebieten zu verdanken, die sich auf pädagogische Maßnahmen, Musik, künstlerische Darstellungen und Medien stützen. Viele dieser Initiativen begannen vor allem in den Anden, doch auch in den Vereinigten Staaten fördern viele indigene Einwanderer*innen die Quechua-Sprache in der akademischen Welt und in Gemeindegruppen. In den Vereinigten Staaten ist Quechua die am häufigsten unterrichtete indigene Sprache an den Universitäten mit etwa fünfzehn Programmen. Die Grundlage für diese Programme sind Partnerschaften mit indigenen Organisationen. In diesem Sinne förderte der Workshop die Schaffung und Stärkung von Netzwerken zwischen Akteur*innen, die das Wissen über die indigene Welt verbreiten.

Hier geht es zu Kuskalla Abya Yala.

Weitere Informationen über das Projekt „Außeruniversitäre Karriere“ sind auf der BGHS Webseite zu finden.

:: Außeruniversitäre Karrieren ::

Berichte aus der Praxis #Teil 6

„Berichte aus der Praxis“ werden von Promovierenden geschrieben, die in Kooperation mit einer außeruniversitären Organisation ein Praxisprojekt konzipiert und durchgeführt haben. Die BGHS fördert diese Vorhaben seit 2020 mit Stipendien. Im sechsten Teil der Reihe berichtet Sinmi Akin-Aina über ihr Praxisprojekt mit dem Mathare Social Justice Centre.

Mathare ist eine der ältesten und größten informellen Siedlungen in Nairobi, Kenia, mit einer Bevölkerung von 500.000 Menschen. Mathare ist reich an Geschichte und war Schauplatz zahlreicher Kämpfe für Demokratie, soziale Gerechtigkeit und Menschenrechte. Das Mathare Social Justice Centre ist eine Initiative, die 2014 von jungen Gemeindemitgliedern in Mathare ins Leben gerufen wurde, um soziale Gerechtigkeit zu fördern und die außergerichtlichen Tötungen junger Männer durch die Polizei in der Gemeinde zu bekämpfen. Mathare ist ein Ort, an dem tagtäglich Formen physischer und struktureller Gewalt ungestraft zugelassen werden, ohne dass es für die Menschen in der Gemeinde Hoffnung auf Wiedergutmachung und Gerechtigkeit gibt. Zu diesen Formen der Gewalt gehören Zwangsräumungen, Landraub, polizeilicher Machtmissbrauch und außergerichtliche Tötungen, politische Gewalt und andere Formen der wirtschaftlichen, sozialen und psychologischen Marginalisierung. Angesichts dieser Missstände machte sich eine Gruppe junger Aktivist*innen aus der Gemeinde daran, ein Zentrum zu gründen, das sich auf die Förderung verschiedener Formen partizipativer Gerechtigkeit konzentriert. Dies führte zur Gründung der Kampagne Extrajudicial Killings and Police Abuse of Power, die außergerichtliche Tötungen und staatlich geförderte Gewalt dokumentiert. Der Participatory Action Report 2017: Who is Next? A Participatory Action Report Against the Normalization of Extrajudicial Killings in Mathare wurde drei Jahre nach der Gründung des Zentrums veröffentlicht und ist einer der Ersten, der die Menschenrechtsverletzungen durch den Staat in der informellen Siedlung von Nairobi detailliert aufzeigt. Der Bericht wurde von Akteur*innen aus der Community des Mathare Social Justice Center zusammengestellt, geleitet und geschrieben.

Abbildung 1: Das Emblem des Mathare Social Justice Centre

Im Rahmen des Praxisprojekts bestand mein Ziel darin, meine Fähigkeiten in den Bereichen Forschung, Politik, Monitoring oder Evaluierung einzusetzen, insbesondere in Zusammenarbeit mit Graswurzel- und Gemeinschaftsorganisationen, die sich im globalen Süden für sozialen Wandel engagieren. Dazu beantragte ich bei der BGHS ein Praxisstipendium zur Durchführung einer Programmevaluierung der grundlegenden Kampagne des Mathare Social Justice Centre zu Extrajudicial Killings and Police Abuse of Power.

In der internationalen Entwicklungsliteratur wird häufig von einem Kapazitätsgefälle zwischen der Arbeit von Graswurzelorganisationen und der Arbeit und dem Zeitaufwand gesprochen, die für die Berichterstattung und die Rechenschaft gegenüber Geldgebern erforderlich sind. Die Organisationen verfügen unter Umständen über wenig materielle Ressourcen und haben wenig Zeit, um sich an Projekten zu beteiligen, die – wie ein Großteil der für die Evaluation erforderlichen Arbeit – nicht zu den primären Aufgaben der Organisation gehören. Mein Praxisprojekt zielte daher darauf ab, diese Lücke, wenn möglich, zu schließen.

Die Informationen für die Evaluation habe ich hauptsächlich durch Interviews, eine Fokusgruppe und eine Dokumentenanalyse gesammelt. Dazu gehörten drei Interviews mit Gemeindemitgliedern, Programmmitarbeiter*innen und einem Vorstandsmitglied/Gründer der Organisation. An den Fokusgruppen nahmen sechs Personen teil, darunter Menschenrechtsbeobachter*innen der Gemeinde, Aktivist*innen und Programmmitarbeiter*innen.  Die Interviews und die Fokusgruppe dauerten zwischen 30 und 90 Minuten.

Die Hauptstärken der Kampagne Extrajudicial Killings and Police Abuse of Power liegen in ihrer Fähigkeit, Bewegungen aufzubauen und zu mobilisieren, sowie in ihrer anpassungsfähigen und vernetzten Programmgestaltung, die auf die Bedürfnisse der Gemeinschaft eingeht. Trotzdem gibt es nach wie vor bestimmte strukturelle Herausforderungen, die jedoch mit dem kenianischen Justiz- und Polizeisystem und einer Kultur zusammenhängen, die die straffreie Tötung armer, meist männlicher Jugendlicher zulässt.

Hier geht es zum Mathare Social Justice Centre.

Weitere Informationen über das Projekt „Außeruniversitäre Karriere“ sind auf der BGHS Webseite zu finden.

 ::Außeruniversitäre Karrieren::

Praktiker*innen im Gespräch Teil 27

Viele Wege führen aus der BGHS. Aber wohin führen Wege nach der Promotion konkret? Wir sprechen mit Historiker*innen und Sozialwissenschaftler*innen, die ihren Beruf außerhalb der Universität ergriffen haben. Andrea Schneider-Braunberger hat mit uns über ihre Tätigkeit für die Gesellschaft für Unternehmensgeschichte e.V. und die Gesellschaft für Unternehmensgeschichte mbH gesprochen.

[Abbildung 1: Andrea Schneider-Braunberger]

Frau Schneider-Braunberger, Sie haben 1996 in Geschichte promoviert. Wenn Sie sich an den Einstieg in Ihren Beruf erinnern: Wie haben Sie den Einstieg gefunden? 

Andrea Schneider-Braunberger: Mein Einstieg war, glaube ich, unüblich. Am Tag nach der Disputation meiner Doktorarbeit habe ich einen amüsanten Anruf bekommen von meinem Doktorvater. Er hat mir davon erzählt, dass bei der Gesellschaft für Unternehmensgeschichte (GUG) die Position der Geschäftsführung zu besetzen ist, und mich gefragt, ob ich in der Lage bin, auf Englisch Geschäftsbriefe zu formulieren. Das konnte ich tatsächlich sehr gut, weil ich während meines Studiums in einem Schreibbüro gearbeitet habe. Dann habe ich mich noch am selben Tag hier beworben, wurde am zweiten Tag nach meiner Disputation zum Vorstellungsgespräch eingeladen, und bekam den Job. Ich hatte mich damals auch beim Deutschen Historischen Museum auf eine Volontariatsstelle und auf eine Stelle als Referentin beim Deutschen Bundestag beworben. Es hätte also auch ganz anders kommen können. – Aber so bin ich, ohne dass ich das Ziel gehabt hätte, auf die Position geraten, auf der ich bis heute arbeite.

Wenige Tage nach der Disputation Geschäftsführerin zu sein: Wie haben Sie das erlebt?

Andrea Schneider-Braunberger: Ich fand es reizvoll, einen Beruf zu finden, in dem ich das im Geschichtsstudium erworbene Wissen anwenden kann. Gleichzeitig muss ich sagen: Ich habe Neuere Geschichte studiert und dort promoviert, aber über Unternehmensgeschichte wusste ich nichts. Ich gebe Ihnen ein Beispiel: Es war eine meiner ersten Aufgaben in meinem ersten Jahr hier bei der GUG, ein Symposium zu organisieren. Das war 1996. Ich habe damals die Liste der Themen der GUG-Symposien seit ihrer Gründung 1976 durchgesehen. Und da ist mir aufgefallen: Nationalsozialismus war nicht auf dieser Liste. Das wäre ein spannendes Thema! Das Symposium zum Nationalsozialismus hat dann Anfang 1997 tatsächlich hier stattgefunden. Zur gleichen Zeit wurde in den USA Druck auf die Deutsche Bank und die Allianz AG ausgeübt, die eigene NS-Geschichte aufzuarbeiten. Und erst nach dem Symposium war auch in Deutschland klar: Man muss Unternehmensgeschichte im NS aufarbeiten. Also, rückblickend würde ich sagen: Dieses Symposium zum Nationalsozialismus hat auch stattgefunden, weil ich ein bisschen naiv war.

Sie arbeiten für die Gesellschaft für Unternehmensgeschichte. Wo arbeiten Sie genau? 

Andrea Schneider-Braunberger: Als die Gesellschaft für Unternehmensgeschichte e.V.1976 gegründet wurde, hatte sie die Aufgabe, als außeruniversitäre Institution das Thema Unternehmensgeschichte zu stärken: einerseits durch die Organisation wissenschaftlicher Tagungen, Symposien und Arbeitskreise, andererseits durch die Herausgabe der „Zeitschrift für Unternehmensgeschichte“. Diese Aufgaben haben wir als Gesellschaft für Unternehmensgeschichte bis heute. Darüber hinaus führen wir als gemeinnütziger Verein auch zum Beispiel ein Projekt durch, in dem wir Material zur Unternehmensgeschichte für den Schulunterricht entwickeln. Neben diesen gemeinnützigen Aktivitäten sind wir wirtschaftlich tätig: Seit den 1980er Jahren wird die GUG von Unternehmen beauftragt, entweder ein Unternehmensarchiv aufzubauen oder eine Studie durchzuführen; sei es zu einer speziellen Frage, sei es zur gesamten Unternehmensgeschichte. Dadurch, dass wir immer mehr Aufträge von Unternehmen bekommen haben, kamen wir vor gut zehn Jahren an eine Grenze, die wir als gemeinnütziger Verein nicht überschreiten dürfen: mehr als die Hälfte unserer Umsätze im wirtschaftlichen Bereich zu erzeugen. Deshalb haben wir 2012 die Gesellschaft für Unternehmensgeschichte mbH gegründet.

Sie leiten die Gesellschaft für Unternehmensgeschichte. Was sind Ihre wichtigsten Aufgaben? 

Andrea Schneider-Braunberger: Erstens konzipiere ich unsere wissenschaftlichen Projekte: im Hinblick auf ihren Inhalt und auf ihr Budget. Zweitens habe ich die Rolle einer Vermittlerin zwischen verschiedenen Akteur*innen: Auf der einen Seite ist es in den Unternehmen meine Aufgabe, zu erklären, warum es wichtig ist, Unternehmensgeschichte wissenschaftlich aufzuarbeiten, und was wissenschaftliches Arbeiten in diesem Zusammenhang bedeutet. Auf der anderen Seite ist es meine Aufgabe, gegenüber unseren auf Honorarbasis beschäftigten Autor*innen für das Vertrauen zu sorgen, dass es bei uns keine Schönschreibereien gibt; und dass die wissenschaftliche Freiheit der Autor*innen gewährleistet ist. Manchmal kommt auch die Presse als Stakeholder dazu. Es ist also eine Übersetzungsarbeit, die ich zwischen verschiedenen sozialen Welten habe. Drittens habe ich als Geschäftsführerin kaufmännische Aufgaben, Vertragsangelegenheiten zu erledigen oder auch strategische Planungen voranzutreiben.

Welche Tipps haben Sie für Promovierende aus Soziologie und Geschichtswissenschaft, die sich für Ihr Tätigkeitsfeld interessieren?

Andrea Schneider-Braunberger: Sammeln Sie praktische Erfahrungen, um herauszufinden, wo die eigenen Leidenschaften, Stärken oder auch Schwächen liegen! Zum einen sind die Arbeitswelten, in denen Historiker*innen oder Soziolog*innen arbeiten, ja sehr verschieden. Zum anderen lernen wir in diesen Arbeitswelten auch über uns selbst: Für manche Menschen ist es großartig, mit vielen Menschen zu tun zu haben oder in der Gruppe zu arbeiten. Und andere finden sich als Einzelkämpfer*innen, etwa im Keller eines Archivs, gut zurecht.

Frau Schneider-Braunberger, vielen Dank für das Gespräch.

Das gesamte Interview findet Ihr hier: pdf.

Weiterführende Informationen zu dem Projekt "Außeruniversitäre Karriere" findet Ihr hier, die vorherigen Interviews der Reihe sind hier verfügbar. 

Rechtzeitig zur Sommerpause gibt es Erfreuliches aus der BGHS zu berichten.

Erstens ist es uns gelungen, die Stelle unserer Koordinatorin für Internationalisierung, Clara Buitrago, um ein Jahr zu verlängern. Clara bleibt uns also noch bis Ende Juni 2024 erhalten. Darüber freuen wir uns sehr!

Zweitens haben wir drei neue Promovierende für die im Frühjahr ausgeschriebenen BGHS-Stellen gewinnen können. Uns erwarten spannende Promotionsprojekte in der Fakultät für Soziologie, die hervorragende Anknüpfungsmöglichkeiten in die Geschichtswissenschaft bieten.

Und drittens waren wir mit unserem Antrag im Graduate School Scholarship Programme des DAAD erfolgreich, das nicht von den derzeit diskutierten Sparmaßnahmen betroffen ist. Wir können also Ende August zwei DAAD-Promotionsstipendien für internationale Kandidat*innen insbesondere aus Entwicklungs- und Schwellenländern ausschreiben (Stipendienbeginn: Oktober 2023).

Und dann freuen wir uns noch ganz besonders mit unseren BGHS-Mitgliedern, die in diesem Jahr ihre Promotionen abschließen konnten:

Lasse Bjoern Lassen (Geschichtswissenschaft): The “Castro Doctrine”: Cuban Diplomacy in Global Solidarity Organizations 1959-1967. Propagating Democracy of the Marginalized and Defending National Sovereignty in a Hostile World (10.01.2022)

Georg Kessler (Soziologie): Kriminalität im jungen Erwachsenenalter - Bedeutung für kriminologische Theoriebildung und Methodologie (09.02.2022)

Laura Lükemann (Soziologie): Gender inequalities in German work organizations: differences in claims-making for career progress and working time adjustment (14.02.2022)

Torben Möbius (Geschichtswissenschaft): Das Management ständigen Wandels: konkurrenzförmige Vergleichspraktiken der deutschen und der US-amerikanischen Eisen- und Stahlindustrie (1870–1940) (16.02.2022)

Jan-Holm Sussieck (Soziologie): Populismus. Die Zuschreibung illegitimer Volksorientierung in der Bundesrepublik Deutschland (03.03.2022)

Isabell Diekmann (Soziologie): Good Muslims, bad Islam? Zur differenzierten Betrachtung feindlicher Einstellungen gegenüber Menschen und Religion (14.03.2022)

Eileen Peters (Soziologie): Relational inequalities at work: How are social inequalities between cate-gorically different groups (re-) produces in local workplace contexts? (15.03.2022)

Ayomide Kolawole (Soziologie): The Ideas and Politics of Universal Social Pensions in the Global South: A Comparative Analysis (07.04.2022)

Katrin Weible (Soziologie): Social citizenship for “the poor”? Large N data construction, conceptualization, and comparative analysis of social cash transfers across the global South (04.05.2022)

Karsten Pieper (Soziologie): Publikumsbeobachtung im digitalen Wandel. Massen und Verdatung am Beispiel publizistischer Printmedien (11.05.2022)

Paul-Matthias Tyrell (Geschichtswissenschaft): „Only a stream between…“ Lokale Strategien im Umgang mit der „Filterfunktion“ der Grenze am Detroit River in den 1920er Jahren (01.06.2022)

Bastian Bredenkötter (Soziologie): Mobile Manager als Boundary Spanner. Eine Untersuchung der Grenzstellenarbeit in multinationalen Unternehmen (21.06.2022)

Marcus B. Carrier (Geschichtswissenschaft): Der Wert von Methoden - Methodenwahl in der forensischen Toxikologie des 19. Jahrhunderts im deutsch-französischen Vergleich (21.07.2022)

Lili Zhu (Geschichtswissenschaft): Deutsch-chinesischer Waffenhandel (1922-1941). Eine Verflechtungsgeschichte (06.07.2022)

Jan Handelmann (Soziologie): (Zwischen) Wissen und Nichtwissen: Vorstellungen von Fachleitungen zur Professionalität sozialwissenschaftlicher Lehrkräfte (07.07.2022)

Johannes Nagel (Geschichtswissenschaft): U.S. Military Reform and the Observation of the World, 1865–1905 (18.07.2022)

Wir gratulieren sehr herzlich und wünschen weiterhin viel Erfolg!

Last but not least noch eine Mitteilung in eigener Sache: Vom 08. bis 28. August geht die BGHS-Geschäftsstelle in die Sommerpause. Wir sind dann nicht zu erreichen. Dringende Angelegenheiten sollten also am besten sofort erledigt werden.

Ausgezeichnete Doktorarbeiten

Die Universitätsgesellschaft Bielefeld (UGBi) hat am 29. Juni die Preise für die besten Doktorarbeiten der Universität Bielefeld verliehen. Auch zwei Absolvent*innen der BGHS wurden für ihre Abschlussarbeiten ausgezeichnet:

Stefan Laffin befasste sich in seiner Dissertation „Ein „Befreier“, der nicht mehr geht? Die alliierte Besatzung Süditaliens, 1943-1947“ mit dem von Konfliktlinien geprägten Konstrukt dieser alliierten Besatzung, die gekennzeichnet war von inneren Widersprüchen zwischen militärischen und politischen Funktionslogiken, Spannungen im alliierten Binnenverhältnis und von den Interaktionen zwischen Besatzern und Besetzten. Im Moment lehrt und forscht Stefan am Historischen Seminar der Leibniz Universität Hannover.

Abb. 1: Stefan Laffin (©Lena Wöhler/ Universität Hannover)

Vera Linke zeigt in ihrer Arbeit „Common Grounds. A Study of the Shared Foundations of Today’s Separate Spheres of Insurance“, dass die Privat- und Sozialversicherung aus einem gemeinsamen fachlichen Diskurs im 19. Jahrhundert hervorging, anders als die Forschung vermuten lassen würde, die beide als getrennte Sphären betrachtet: Darin konstituierte sich das gegenwärtige Verständnis von Versicherung als Vergesellschaftung von Risiken durch Organisation. Vera arbeitet zurzeit am Institut für Controlling und Unternehmensrechnung an der Helmut-Schmidt Universität/Universität der Bundeswehr Hamburg.

Abb. 2: Dr. Vera Linke (© Vera Linke)

Die BGHS gratuliert den beiden Alumni sehr herzlich zu ihrer Auszeichnung!

Linie 4: Der Erbstreit der Hohenzollern und die ‚Wahrheiten‘ der Geschichtswissenschaft

Stellt die Geschichtswissenschaft ein authentisches Bild der Vergangenheit bereit oder bietet sie unterschiedliche Erzählungen von Geschichte an, angesiedelt irgendwo zwischen Fiktion und Faktizität? Dieser Frage widmet sich Jan Gräber in der öffentlichen Vortragsreihe Linie 4, die die BGHS gemeinsam mit der vhs Bielefeld veranstaltet. In seinem Vortrag „Welche Gegenwart erzeugt eigentlich die Geschichtswissenschaft? Eine Auseinandersetzung mit dem hohenzollerschen Erbstreit“ setzt er sich mit dem Beispiel des Erbstreits der Hohenzollern mit dem Land Brandenburg auseinander, in dem es um Schlösser, Kulturgüter, Geld und nicht zuletzt auch um Ansehen geht. In den Diskussionen um den Erbstreit steht neben den juristischen und politischen Fragestellungen besonders prominent der Umstand des „erheblichen Vorschubs“ im Mittelpunkt, also die Frage, ob die Hohenzollern wesentlichen Anteil am Aufstieg und Machterhalt des Nationalsozialismus hatten. Bei diesem Streitpunkt liefert die Geschichtswissenschaft die wesentliche und wissenschaftliche Expertise und entscheidet dementsprechend mit über die Erbberechtigung der Hohenzollern. Der Streitfall macht aber auch klar, dass es nicht um eine schnelle oder gar richtige Antwort auf historische Fragen geht. Vielmehr erweist er sich als Ringen um historische Wahrheit und ihre Konsequenzen für die Gegenwart. Dies führt schließlich zur Frage, welche Gegenwart die Geschichtswissenschaft mit ihren Geschichtsdeutungen eigentlich erzeugt.

Jan Gräber hat Geschichts- und Politikwissenschaften an der Universität Tübingen studiert und promoviert in der BGHS in Geschichtswissenschaft zum Thema „Die Widersprüchlichkeit einer eingreifenden Geschichte“.

Der Vortrag findet am Montag, 20. Juni 2022 um 18.15 Uhr im Murnau-Saal in der vhs Bielefeld, Ravensberger Park 1, statt. Die Veranstaltung findet auf Deutsch statt.

Hier findet Ihr Informationen über die Linie 4 und die Vorträge der Reihe.

Linie 4: Algorithmen in der Arbeitswelt

Die Vergabe von Krediten, die Belegung von Maschinen oder die Personalauswahl – immer häufiger setzen Unternehmen und andere Arbeitsorganisationen digitale Techniken ein, wenn es darum geht, Entscheidungen zu treffen. Grundlegend dafür sind Algorithmen, das heißt eindeutige Handlungsvorschriften, die mathematische Probleme lösen. In der öffentlichen Vortragsreihe Linie 4, die die BGHS gemeinsam mit der vhs Bielefeld veranstaltet, beschäftigt sich Elisa Gensler mit den Herausforderungen und Chancen, die der Einsatz von Algorithmen in der Arbeitswelt auf die Beschäftigten haben kann. In ihrem Vortrag „Ich bin kein Roboter“ – Wenn Algorithmen Entscheidungsprozesse in der Arbeitswelt übernehmen“ fragt sie nach der Bedeutung, die Algorithmen jetzt schon für Arbeitsprozesse haben, und den Auswirkungen auf die Selbstbestimmung von Beschäftigten, wenn Algorithmen die Entscheidungen prägen oder sie ihnen sogar vollständig abnehmen.

Elisa Gensler arbeitet seit 2019 als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Forschungsinstitut für Kognition und Robotik (CoR-Lab) und im Arbeitsbereich „Technischer und Sozialer Wandel“ an der Fakultät für Soziologie der Universität Bielefeld. Seit 2019 ist sie auch Doktorandin im interdisziplinären NRW-Forschungskolleg „Gestaltung von flexiblen Arbeitswelten (Arbeit 4.0)“ und in der BGHS. Sie promoviert zum Thema „Die Gestaltung und Bewertung algorithmischer Steuerung und Kontrolle in Arbeitsorganisationen und ihre Auswirkungen auf die Arbeitsautonomie von Beschäftigten“. Sie hat Soziologie an den Universitäten Bamberg und Bielefeld studiert.

Der Vortrag findet am Montag, 13. Juni 2022 um 18.15 Uhr im Murnau-Saal in der vhs Bielefeld, Ravensberger Park 1, statt. Die Veranstaltung findet auf Deutsch statt.

Hier findet Ihr Informationen über die Linie 4 und die Vorträge der Reihe.

::Außeruniversitäre Karrieren::

Praktiker*innen im Gespräch #Teil 26

Linie 4: Solidarität unter Nachbar*innen

Nachbar*innen organisieren, gesellschaftliche Vereinsamung überwinden, Solidarität aufbauen und gemeinsam gegen Unrecht kämpfen. Diesen und ähnlichen Themen widmen sich Stadtteilbasisgruppen in Deutschland, die in jüngster Vergangenheit versuchen, eine lebendige Politik von unten in ihrem Stadtteil zu initiieren. Mit der Arbeit von Stadtteilbasisgruppen beschäftigt sich Marie-Sophie Borchelt in der öffentlichen Vortragsreihe Linie 4, die die BGHS gemeinsam mit der vhs Bielefeld veranstaltet. In ihrem Vortrag „Solidarität unter Nachbar*innen – politisches Handeln von unten“ erläutert sie, was Stadtteilbasisarbeit eigentlich ist und wie das geht. Informationen aus erster Hand liefert dabei ein Aktivist aus einer Stadtteilbasisgruppe, der darüber berichtet, wie es gelingen kann, Nachbar*innen zum politischen Handeln zu motivieren.

Marie-Sophie Borchelt arbeitet seit 2019 als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Arbeitsbereich Politik und Gesellschaft der Universität Bielefeld und promoviert seit 2020 an der BGHS zum Thema „Raus aus der Subkultur – Rein in die Gesellschaft: Perspektiven zur Überwindung gesellschaftlicher Marginalität am Beispiel von Stadtteil(basis)arbeit in außerparlamentarischen linken Kontexten in der Bundesrepublik“. Sie hat in Bielefeld Gender Studies, Deutsch als Fremdsprache und Germanistik sowie Spanisch studiert.

Der Vortrag findet am Montag, 30. Mai 2022 um 18.15 Uhr im Murnau-Saal in der vhs Bielefeld, Ravensberger Park 1, statt. Die Veranstaltung findet auf Deutsch statt.

Hier findet Ihr Informationen über die Linie 4 und die Vorträge der Reihe.

::Außeruniversitäre Karrieren::

Praktiker*innen im Gespräch #Teil 25

Nicole Zielke: Ich habe während meines Studiums hier in der Theaterwerkstatt Bethel ein Praktikum gemacht. Das war 2008. Und ich bin geblieben – in unterschiedlichsten Anstellungsverhältnissen: von freiberuflicher Arbeit über drittmittelfinanzierte Projektstellen bis zu meiner aktuellen Stelle, die immerhin zu 17 Prozent entfristet ist. Also, ich habe hier schon während des Studiums und während der Promotion gearbeitet. Die Tätigkeiten waren sehr verschieden: Ich hatte zum Beispiel eine Stelle, um die Theaterwerkstatt konzeptionell weiterzuentwickeln. Dann hatte ich eine Stelle, um mit der Theaterwerkstatt Quartiersarbeit für Menschen unter anderem mit Unterstützungsbedarfen zu machen – in Bethel, in anderen Stadtteilen aber auch im ländlichen Raum. Und ich hatte freiberuflich Aufträge, bei Theaterproduktionen als Dramaturgin zu arbeiten oder Ensembles anzuleiten.

Wie bist Du zu Deiner aktuellen Position gekommen?

Nicole Zielke: Indem ich über die Theaterwerkstatt Bethel einen Projektantrag an die Landesarbeitsgemeinschaft Soziokultur geschrieben habe. Der Antrag wurde genehmigt, und das Projekt hat zum Ziel, unser künstlerisches Arbeiten zu evaluieren und weiterzuentwickeln. Die Methode, die wir hier seit 2005 für die künstlerische Praxis in heterogenen Gruppen entwickelt haben, nennt sich „Volxtheater“. Bei der Entstehung unserer Theaterstücke kooperieren erfahrene und weniger erfahrene Theaterspieler*innen miteinander. Dieses Zusammenspiel von Menschen mit unterschiedlichen Lebenserfahrungen, mit und ohne Beeinträchtigung nehmen wir in diesem Projekt unter die Lupe und erweitern unsere Konzepte insbesondere um die Theaterarbeit mit digitalen Mitteln.

Du arbeitest für die Theaterwerkstatt Bethel. Wo arbeitest Du genau?

Nicole Zielke: Die Theaterwerkstatt Bethel ist ein kleines soziokulturelles Zentrum und freies Theater, das durch die von Bodelschwinghschen Stiftungen grundfinanziert ist. Wir sind drei Mitarbeiter*innen, die hier angestellt sind. Zudem haben wir freie Mitarbeitende. Und es gibt Mitspieler*innen, die hier in ihrer Freizeit Theater machen. Das können Theaterproduktionen mit Kindern, Jugendlichen oder Erwachsenen sein. Die Mitspieler*innen in unseren Ensembles sind Schüler*innen, Senior*innen, Berufstätige, Studierende, Theaterinteressierte oder Menschen, die ambulant oder stationär in Bethel oder anderen Stadtteilen betreut werden. Neben den Theaterproduktionen haben wir noch eine Reihe weiterer Arbeitsbereiche, wie zum Beispiel den „Fachdienst Darstellende Künste“. Hier arbeiten wir eng mit stationären und ambulanten Institutionen in Bethel zusammen und unterstützen Klient*innen mit hohem Unterstützungsbedarf dabei, sich mit künstlerischen Mitteln auszudrücken, um selbstbestimmter leben zu können. Zweitens organisieren wir Workshops und Konferenzen zu den Themen Inklusion und Diversität. Und drittens moderieren wir Kommunikations- und Netzwerkprozesse wie jetzt zum Beispiel zu den Rochedale-Kasernen im Bielefelder Osten. Die Kasernen wurden bis 2020 von der britischen Armee genutzt, und wir werden zusammen mit der NRW-weiten Plattform TRANSURBAN einen Prozess moderieren, um Bürger*innen an diesem Stadtplanungsprojekt zu beteiligen: Welche Vorstellungen haben Anwohner*innen von der zukünftigen Nutzung der Kaserne? Und wie sollte das Gelände gestaltet werden?

Abbildung 2a und 2b: Nicole Zielke bei der Arbeit

Du bist Projektkoordinatorin und künstlerische Leitung. Was sind Deine – vielleicht: drei – wichtigsten Aufgaben?

Nicole Zielke: Das ist erstens das Ensemblemanagement. Also, ich moderiere die Theaterproduktionen und halte das Ensemble zusammen. Zweitens akquiriere ich die Auftritte, bin in Kommunikation mit den Veranstalter*innen und verantwortlich für die Logistik. Drittens habe ich viel mit der inhaltlichen Entwicklung der Theaterstücke zu tun. Viertens spiele ich bei den Theaterstücken auch mit. Das sind meine Aufgaben als künstlerische Leitung. Gleichzeitig bin ich aber auch mit der Akquise von Projektmitteln, der Öffentlichkeitsarbeit oder der Koordination des Netzwerks von freien Mitarbeitenden beschäftigt. Aber Du hast ja nach den wichtigsten drei Aufgaben gefragt. (lacht)

Welche Tipps hast Du für Promovierende aus Soziologie und Geschichtswissenschaft, die sich für Dein Tätigkeitsfeld interessieren?

Nicole Zielke: Für mich war es damals wichtig, Praxiserfahrung hier im Kunst- und Kulturbetrieb zu sammeln. Um nur einen Aspekt zu nennen: Künstlerische Praxis in sehr vielen, wechselnden Gruppenkonstellationen kann sehr anregend, aber auch sehr herausfordernd sein. Das musste ich für mich klären, ob ich mich darauf einlassen will. Und dann habe ich gute Erfahrungen mit Karriereplangesprächen beim Career Service gemacht. Dort habe ich nämlich über mich gelernt: Ich werde nicht mein Geld mit Wissenschaft verdienen, aber ich will damit in Kontakt bleiben. Ich nehme bis heute Lehraufträge an verschiedenen Hochschulen an, um Seminare zu qualitativen Methoden oder im Bereich der Alternsforschung zu geben.

Nicole, vielen Dank für das Gespräch.

Das Gespräch führte Ulf Ortmann.

Das gesamte Interview findet Ihr hier:

Weiterführende Informationen zu dem Projekt "Außeruniversitäre Karriere" findet Ihr hier, die vorherigen Interviews der Reihe sind hier verfügbar.