Digi-Fellowship für Bielefelder Projekt aus der Klinischen Linguistik

Studierende im Fach Klinische Linguistik/Sprachtherapie an der Universität Bielefeld absolvieren in ihrem Studium externe Praktika, etwa in Kliniken und sprachtherapeutischen Praxen. Ihre Lehrenden betreuen sie durch Supervision – in der Regel durch Besuche vor Ort. Kann diese Begleitung genauso gut auch in digitaler Form funktionieren? Das untersuchen Dr. Kerstin Richter, Professorin Dr. Martina Hielscher-Fastabend und Dr. Petra Jaecks aus der Fakultät für Linguistik und Literaturwissenschaft der Universität Bielefeld in ihrem Projekt zu Innovationspotenzialen digitaler Lehre. Es wird mit 50.000 Euro aus dem Programm digi-fellows des Landes Nordrhein-Westfalen gefördert. Ein mittelfristiges Ziel ist, die digitale Begleitung von Studierenden in Praktika auch in anderen Fakultäten zu ermöglichen.
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Die Universität Bielefeld koordiniert ein neues europaweites Projekt.

 

In der Mathematik ist es erforderlich, die Grundlagen zu beherrschen, um darauf aufbauend weiter lernen zu können. Das Fundament an mathematischem Grundverständnis ist bei Schüler*innen in Deutschland und den weiteren europäischen Ländern jedoch sehr unterschiedlich. Lehrkräften in allgemeinbildenden Schulen fehlt es bisher an praxistauglichen Verfahren, mit denen sich mathematische Kompetenzen erfassen lassen. Für Abhilfe soll das neue internationale Kooperationsprojekt „Diagnostic Tool in Mathematics“ (Diagnostisches Testverfahren für die Mathematik, kurz: DiToM) sorgen. Hier werden leicht anwendbare Einstufungstests für die Primar- und Sekundarstufe entwickelt. Koordiniert wird das neue Projekt vom Institut für Didaktik der Mathematik an der Universität Bielefeld. Für die Forschung kooperieren Universitäten und ein Fachverband aus sieben Ländern.

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