[Erziehungswissenschaft] Aktuell - Tag [speech]
Bilateraler Workshop zu „Hate Speech als Unterrichtsthema – Austausch über Aspekte der Demokratiebildung in Japan und Deutschland“
In der Woche vom 14. bis zum 19. Oktober 2019 fand an der Sophia-Universität in Tokyo ein bilateraler Workshop zu „Hate Speech als Unterrichtsthema – Austausch über Aspekte der Demokratiebildung in Japan und Deutschland“ statt, der gemeinsam von der Fakultät Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld als auch der Friedrich-Ebert-Stiftung gefördert wurde. Verantwortlich für die Planung und Durchführung waren Prof. Dr. Barbara Koch-Priewe (Fakultät Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld), Prof. Dr. Sven Saaler (Sophia-Universität Tokyo) und Akira Yamanashi (Seisa University Graduate School, Yokohama). Das Programm ermöglichte sowohl eine unterrichtsbezogene Kooperation der zwölf beteiligten deutschen und japanischen Lehrkräfte als auch Schulbesuche an drei unterschiedlichen japanischen Schulen. Bielefelder Schulen waren vertreten durch Anja Devantié (Gesamtschule Schildesche), Rainer Devantié (Schulleitung Laborschule Bielefeld), Thomas Makowski (Laborschule Bielefeld) und Agnes Scheider (Oberstufen-Kolleg Bielefeld).
„Wenn Hass spricht – Theoretische und empirische Annäherungen an das interdisziplinäre Phänomen ‚Hate Speech*. Forschungs- und Handlungsperspektiven“
Vom
13. bis 15. Mai 2019 fand am Zentrum für Interdisziplinäre Forschung
(ZiF) der Universität Bielefeld die Tagung „Wenn Hass spricht –
Theoretische und empirische
Annäherungen an das interdisziplinäre Phänomen ‚Hate Speech*.
Forschungs- und Handlungsperspektiven“ statt. Die Leitung hatten Prof.
Dr. Barbara Koch-Priewe und Prof. Dr. Andreas Zick, beides Mitglieder
der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität
Bielefeld, sowie Dr. Sebastian Wachs, Universität Potsdam. Zwölf
ausgewiesene Expert*innen haben gemeinsam geprüft, welche Definitionen
und Theorieansätze zum Thema „Hate Speech“ bisher vorliegen. Die
gemeinsame Fragestellung richtete sich auf disziplinbezogene
Diagnostiken und Bestandstaufnahmen sowie auf mögliche Indikatoren, die
interdisziplinär geteilt werden können. Die Veranstaltung diente damit
der Sondierung weiterer interdisziplinäre Kooperationsmöglichkeiten bei
Grundlagenforschung sowie bei Präventions-
und Interventionsstudien. Ein Tagungsband ist in Vorbereitung.
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