AG Mathematische Denk- und Lernprozesse

Alltagsnahe Kontexte eröffnen vielfältige Möglichkeiten für den Mathematikunterricht. Im aktuellen Heft von mathematik lehren (Heft 258) wird dies am Beispiel des Kontext "Fahrrad" aufgezeigt.

Unter den praxisorientierten Beiträgen für die Sekundarstufen findet sich auch ein Beitrag von Patrick Bulthaup und Alexander Salle zum Einsatz von Blütenaufgaben im Mathematikunterricht. Dabei wird anhand von Überprüfungen der Verkehrssicherheit beim Fahrrad eine Möglichkeit aufgezeigt, den Umgang mit Daten und Diagrammen im Unterricht zu üben. Mehr zur aktuellen Ausgabe findet sich direkt beim Verlag.