Zentrum Praxisreflexion

Einladung zu den Materialwerkstätten im Dezember 2024

2024-11-19T12:46:29+01:00

Im Dezember 2024 wird es nochmal zwei Materialwerkstatt-Sitzungen geben, zu denen alle Lehrende der Lehrer*innenbildung herzlich eingeladen sind. Den inhaltlichen Schwerpunkt der Lehrmaterialien bildet das Thema: "Demokratiebildung in den Fächern/Fachdidaktiken"

03.12.2024, 10-12h, X-E0-201
Dr. Peter Schildhauer (Englisch) & Dr. Jochen Sauer (Latein): Macht als Gegenstand und Macht im Diskurs: Zugänge der Fremdsprachendidaktik zur Demokratiebildung

17.12.2024, 10-12h, X-E0-201

Dr. Nils Ukley & Leefke Brunßen (beide Sportpädagogik): Demokratiebildung in der Sportpädagogik (Arbeitstitel)

Wenn Sie Zeit und Lust haben, seien Sie gern als Diskutant*in bei den Terminen dabei. Sie können sich auf einen Einblick in die konkrete Lehrpraxis von Kolleg*innen freuen, mit Ihrer Perspektive auf das Material den kollegialen Austausch befördern und Inspirationsanregungen für die eigene Lehre erhalten. Besonders spannend ist unserer Erfahrung nach auch ein Blick über den Tellerrand des eigenes Faches.

Anmeldung

Bitte melden Sie sich ca. eine Woche vor dem jeweiligen Termin kurz formlos per E-Mail via materialwerkstatt@uni-bielefeld.de an. So können wir Ihnen das Material im Vorfeld zukommen lassen.

Was sind Materialwerkstätten?

In diesen interdisziplinär und multiparadigmatisch geprägten Sitzungen diskutieren Kolleg*innen anhand von konkretem Material gemeinsam über Lehre in der Lehrer*innenbildung und entwickeln die Lehrmaterialien weiter. Das Format der physischen Materialwerkstätten bietet den Anlass zu einer systematischen Reflexion über Lehre, die im universitären Alltag bisher kaum einen Raum findet. In den Materialwerkstätten kommen Lehrende der unterschiedlichsten Fächer der (Bielefelder) Lehrer*innenbildung zusammen. Die Sitzungen tragen so zur interdisziplinären Vernetzung bei. In der konkreten Interaktion werden die unterschiedlichsten Lehrvorstellungen in der multiparadigmatischen Lehrer*innenbildung deutlich, wodurch Wissenstransfer im Sinne der Perspektivenvielfalt ermöglicht wird.

Weiterführende Informationen zum Konzept inkl. eines Erläuterungsvideos zum Ablauf (Link)

Das Materialwerkstatt-Team: Dr. Carolin Dempki, Prof. Dr. Martin Heinrich, Dr. Julia Schweitzer

Nominierung von PortaBLe für den Enter-Award - Preisverleihung in Berlin

2024-07-09T17:22:59+02:00

Nominierung von PortaBLe für den Enter-Award

Schon kurz nach dem Launch von PortaBLe wird das Bielefelder Portal zur Bildung von Lehrkräften für seine infrastrukturelle Relevanz gewürdigt: Von der Jury des Enter-Awards wurde PortaBLe auf die Shortlist gewählt und für den Award in der Kategorie "Infrastruktur" nominiert. Der vom BMBF geförderte und vom unabhängigen Think Tank iRightslab durchgeführte Award ist der erste bundesweite Preis im Bereich Open Access und setzt sich für den freien Zugang zu wissenschaftlichen Erkenntnissen ein. Er soll eine offene und gemeinschaftliche Bildungs-, Forschungs- und Lernkultur in Deutschland fördern. Für die fünf Preiskategorien „Kooperationen“, „Infrastruktur“, „Kompetenzvermittlung“, „Pionierleistung“ und „Nachwuchshoffnung“ gab es insgesamt 90 Bewerbungen.

Die Preisverleihung

Im Rahmen der feierlichen Preisverleihung am 3. Juli wurden die Preisträger*innen des Enter-Awards 2024 auf dem Holzmarkt-Gelände in Berlin ausgezeichnet. Rund 50 Personen kamen zusammen, um einen Einblick in die nominierten Projekte zu erhalten und die Open-Access-Community zu stärken. Stellvertretend für das gesamte PortaBLe-Team stellte Dr. Julia Schweitzer das Portal und dessen Funktion für die evidenzbasierte Gesaltung einer phasenübergreifenden Lehrkräftebildung auf der Award-Bühne vor. Die Projektvorstellungen wurden u.a. durch ein Bühnengespräch zwischen der Moderatorin Yolanda Rother und Prof. Dr. Heinz Pampel (Professor für Informationsmanagement) gerahmt.

Bildnachweis: CC-BY-SA 4.0 Julia Schweitzer

Die Vielfalt der nominierten Projekte machte deutlich, wie unterschiedlich die Zugänge sein können resp. auch sein müssen, um den freien Zugang zu wissenschaftlichen Publikationen und anderen Materialien im Internet zu stärken. Preisträger in der Kategorie Infrastruktur wurde letztlich der automatisierte Lieferdienst für Zeitschriftenartikel DeepGreen. Hier werden Verlagsartikel auf Lizenzbasis an digitale Archive geliefert.

Der Shortlist-Platz von PortaBLe wurde mit einer Urkunde gewürdigt, die Dr. Julia Schweitzer auf der Award-Bühne in Empfang nahm. Die Nominierung für den Enter-Award ist eine tolle Anerkennung für die intensive Entwicklungsarbeit, die in PortaBLe investiert wurde. Und sie verweist auf die Wertschätzung der Lehrkräftebildung im Rahmen eines allgemeinen Open-Access-Preises.

Bildnachweis: CC-BY-SA 4.0 Daniel Buss

Weitere Informationen zu PortaBLe:

Link zum Portal: www.mein-portable.de

Kontakt: Dr. Julia Schweitzer - portable@uni-bielefeld.de

Vorstellungsvideo:

Umtrunk zum Start von PortaBLe - Ein Dankeschön an die Kooperationspartner*innen

2024-06-26T12:14:47+02:00

Um den Start von PortaBLe zu feiern, haben der BiSEd-Vorstand und das PortaBLe-Team zu einem kleinen Umtrunk am 20.06.2024 im UniQ in der Uni-Halle eingeladen. Um die 30 Personen kamen zusammen, um auf den Launch und die gute Zusammenarbeit anzustoßen.

Die gelungene Zusammenarbeit betonte auch Prof. Dr. Matthias Wilde, der als BiSEd-Direktor die Teilnehmenden begrüßte:

Um die Konzeption und Entwicklung des Portals zu meistern, hatten wir auf dem Weg Unterstützung auf verschiedensten Ebenen und aus unterschiedlichen Bereichen. Dafür möchten wir uns herzlich bedanken! So haben sich sehr viele Kolleg*innen aus den lehrerbildenden Fakultäten und Lehramtsstudierende bereit erklärt, an den User-Studies mitzuwirken, auf deren Grundlage verschiedene Prototypen des Portals entwickelt werden konnten. Auch die Kolleg*innen vom ZLL haben sich in verschiedenen Diskussionsrunden und Evaluationsschleifen aktiv eingebracht. Kooperationen mit dem Referat für Kommunikation waren zu unterschiedlichen Zeitpunkten von großer Bedeutung, ebenso wie der technische Support durch das BITS. Ohne das große Engagement unserer Universitätsbibliothek für die Förderung von Open-Access und die Unterstützung im Bereich der BieJournals hätten wir keinen in diesem Maße qualitätsgesicherten Content für das Portal. Gleiches gilt für die Herausgeber*innen und das Lektorat der Zeitschriften HLZ, DiMawe und PFLB. Somit sind mittlerweile rund 650 Beiträge von knapp 1000 Autor*innen aus dem gesamten deutschsprachigen Raum auf PortaBLe leicht zugänglich auffindbar und für die evidenzbasierte Lehre nachnutzbar. PortaBLe kann insgesamt als fantastisches Beispiel dafür dienen, welche herausragenden inneruniversitären Strukturen an unserer Universität aufgebaut wurden, um ein solch umfangreiches Projekt kooperativ umzusetzen. Dafür und auch für die weitere finanzielle Förderung des Vorhabens gilt unser Dank dem Rektorat.

Diesen Dank nahm der Prorektor für Studium und Lehre, Prof. Dr. Dario Anselmetti, persönlich entgegen und griff die Wichtigkeit von PortaBLe als Ort für innovative und evidenzbasierte Lehrkonzepten auf.

Nach den Begrüßungen erhielten die Teilnehmenden entlang eines Vorstellungsvideos noch einen kurzen Einblick in das Portal, woran sich das informelle Get-together anschloss.

Weitere Informationen zu PortaBLe:

Link zum Portal: www.mein-portable.de

Kontakt: Dr. Julia Schweitzer - portable@uni-bielefeld.de

Einladung zu den Materialwerkstätten im Juni 2024

2024-05-27T14:49:04+02:00

Der Juni steht ganz im Zeichen der Weiterentwicklung von Lehre. Es wird vier Materialwerkstatt-Sitzungen geben, zu denen alle Lehrende der Lehrer*innenbildung herzlich eingeladen sind:

04.06.2024

10-12h

U5-133

Arndt Settnik

(Sozialwissenschaften)

Material zum Seminar „Durch Simulationen die Wirtschaft demokratisch gestalten lernen? Kritische Reflexion zweier aktueller Bildungsangebote“

05.06.2024

12-14h

U5-106

Dr. Tanja Freudenau

(Sprachliche Grundbildung)

Unterrichtsskizzen von Studierenden für Studierende und deren Reflexion anleiten

20.06.24

10-12h

via Zoom

Dr. Peter große Prues

(Erziehungswissenschaft)

Reflexion subjektiver Theorien von Demokratie und Demokratiebildung mittels Struktur-Lege-Plänen

27.06.2024

12-14h

U5-106

Dr. Andreas Kloth

(Erziehungswissenschaft)

Seminarkonzept „Inklusion in Theorie und Praxis in der Musikpädagogik“

Wenn Sie Zeit und Lust haben, seien Sie gern als Diskutant*in bei dem ein oder anderen Termin dabei. Sie können sich auf einen Einblick in die konkrete Lehrpraxis von Kolleg*innen freuen, mit ihrer Perspektive auf das Material den kollegialen Austausch befördern und Inspirationsanregungen für die eigene Lehre erhalten. Besonders spannend ist unserer Erfahrung nach auch ein Blick über den Tellerrand des eigenes Faches.

Alle weiteren Termine und Themen finden sich im Gesamtprogramm.

Anmeldung

Bitte melden Sie sich ca. eine Woche vor dem jeweiligen Termin kurz formlos per E-Mail via materialwerkstatt@uni-bielefeld.de an. So können wir Ihnen das Material im Vorfeld zukommen lassen.

Was sind Materialwerkstätten?

Weiterführende Informationen zum Konzept inkl. eines Erläuterungsvideos

Das Materialwerkstatt-Team: Dr. Carolin Dempki, Prof. Dr. Martin Heinrich, Dr. Julia Schweitzer

PortaBLe: Neues Bielefelder Online-Portal für Lehrmaterialien und Forschungsbeiträge zur Bildung von Lehrkräften

2024-05-07T16:41:30+02:00

Erprobte Lehrmaterialien und praxisnahe Forschungsbeiträge für die phasenübergreifende Bildung von Lehrkräften leicht für die Nachnutzung auffindbar machen – das ist das Ziel von PortaBLe. Auf dem neuen Portal sind seit April 2024 über 600 Beiträge von knapp 900 Autorinnen und Autoren aus dem gesamten deutschsprachigen Raum verfügbar. So auch viele Materialien, die didaktische Inspirationen für praxisreflexive Lehrsettings mit Studierenden liefern. Dank verschiedener innovativer Suchfunktionen lassen sich die qualitätsgesicherten OER-Materialien zielgenau finden.

Als Teil des PortaBLe-Teams präsentieren Dr. Julia Schweitzer und Arash Haghani (v.l.n.r.) das neue Online-Portal. © Universität Bielefeld

Der Content von PortaBLe: Didaktische Materialien und praxisnahe Forschungsbeiträge

Wie führen andere Lehrende in ihrer Hochschullehre in das Thema Inklusion ein? Wie können Praxissemesterstudierende bei praxisreflexiven Prozessen unterstützt werden? Wie kann ein Fortbildungskonzept für fächerübergreifenden Unterricht gestaltet sein?
Didaktische Inspirationen zu solchen Fragen finden alle in der Lehrkräftebildung tätigen Personen ab sofort auf PortaBLe – dem Bielefelder Portal zur Bildung von Lehrkräften. Dort stehen konkrete Lehrmaterialien zur Nachnutzung für den Schulunterricht, die Hochschullehre sowie die Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften zur Verfügung. Bei den Materialien handelt es sich z. B. um differenzierte Arbeitsaufträge, Reflexionsbögen, Lernvideos zu bestimmten Themen, gesamte Seminarsitzungen im Präsentationsformat, digitale Lernkurse oder weitere Einblicke in Lehrkonzepte. Darüber hinaus macht das Portal auch praxisnahe Forschungsbeiträge aus und für den Bildungsbereich, z. B. über die Professionalisierung von (angehenden) Lehrkräften, zielgerichtet auffindbar.
Portale für Open Educational Resources (OER) gibt es mittlerweile einige. „Das besondere an PortaBLe als OER-Portal sind die lehrkräftebildungsspezifischen Suchfunktionen sowie die didaktische Aufbereitung und Qualitätssicherung der Beiträge“, erläutert Dr. Julia Schweitzer, die das Portal inhaltlich-konzeptionell an der Bielefeld School of Education (BiSEd) betreut.

Innovative Suchfunktionen

Ein Suchzugriff erfolgt über die Eingabe freier Stichworte in die Suchmaske. Die Ergebnisse können dann entlang von lehrkräftebildungsspezifischen Kategorien, zum Beispiel nach Phasen der Lehrkräftebildung, Fächern oder übergreifenden Themen wie Demokratiebildung gefiltert werden.
Eine weitere Suchweise eröffnet der Zugang über politische Rahmenpapiere. Nutzerinnen und Nutzer können zum Beispiel die einzelnen inhaltlichen Handlungsfelder des Orientierungsrahmens Digitalisierung (NRW) anklicken und sich dazu passende Beiträge anzeigen lassen. Auch diese können dann weiter gefiltert werden. „Die Anbindung an zentrale Orientierungs- und Referenzrahmen ist besonders für Personen aus der zweiten und dritten Phase der Lehrkräftebildung hilfreich, um ihre didaktischen Arrangements im Rahmen der Aus- und Weiterbildungslogik weiter zu entwickeln“, erklärt Prof. Dr. Martin Heinrich, ehemaliger Projektleiter des Bielefelder QLB-Projekts „BiProfessional“, in dem PortaBLe entwickelt wurde.

Entstehung der Beiträge und Qualitätssicherung

Die entwickelten Materialien und Forschungsbeiträge stammen von Lehrkräften, Lehrenden und Forschenden der Lehrkräftebildung aus dem gesamten deutschsprachigen Raum und sind entlang eines rahmenden Zeitschriftenbeitrags für die Nachnutzung aufbereitet. „Ein großer Diskussionspunkt im Rahmen von OER-Materialien ist die Qualitätssicherung. Dank der Anbindung an spezifische wissenschaftliche Zeitschriften ist eine inhaltlich-didaktische Qualitätssicherung der PortaBLe-Beiträge gewährleistet“, führt Dr. Lilian Streblow aus, die als ehemalige stellvertretende Projektleiterin von BiProfessional die Portalentwicklung mitverantwortet hat. Derzeit beinhaltet das Portal Beiträge der Zeitschriften „Herausforderung Lehrer*innenbildung“ (HLZ), „Die Materialwerkstatt“ (DiMawe) und „PraxisForschungLehrer*innenBildung“ (PFLB).

Die Entwicklung von PortaBLe im Projekt BiProfessional

Um die Nutzerinteressen bei der Gestaltung des Portals ausreichend zu berücksichtigen, hat der Informatiker und Projekt-Mitarbeiter Arash Haghani User Studies durchgeführt und daraus Nutzungsszenarien entwickelt. „Klar wurde, dass vor allem die Usability und ein minimalistisches Design im Zentrum der technischen Konzeption stehen sollten“, erläutert Arash Haghani.
Nach intensiver Entwicklungsarbeit ist das Portal jetzt online. „Wir freuen uns darüber, dass PortaBLe nun für den Lehralltag und die Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung genutzt werden kann und sind gespannt auf Feedback“, sagt Dr. Julia Schweitzer.

Einblick in PortaBLe

Das Video liefert einen kurzen Einblick in die Inhalte und Funktionsweise von PortaBLe:

Kontakt

Dr. Julia Schweitzer

portable@uni-bielefeld.de

Was ist eine „gute“ Schule? Bielefelder Seminargruppe zu Gast an der Universitätsschule Dresden

2022-10-19T18:13:02+02:00

Eine intensive und inspirierende Woche – darin waren sich die teilnehmenden Studierenden und die Dozierenden Prof. Dr. Martin Heinrich und Julia Schweitzer bei dem Rückblick auf das Blockseminar „Was ist eine ‚gute‘ Schule? Biographische und wissenschaftliche Reflexion anhand einer Exkursion“ einig. Das Seminar fand vom 26.09-30.09.2022 nach coronabedingten Verschiebungen zum ersten Mal mit Exkursion statt.

Biographiearbeit als Ausgangspunkt

Gestartet hatte die Woche zunächst in Bielefeld mit einem Rückblick auf die eigene Schulbiographie. Mittels Portfolioarbeit haben sich die 26 Studierenden mit ihrer persönlichen Lebens- und Lerngeschichte in der Schule auseinandergesetzt. Angeschlossen hat sich die nähere Betrachtung der subjektiven Zugänge zu „guter“ Schule. Hierfür hatten die Studierenden bereits im Vorfeld der Veranstaltung kurze Essays geschrieben. Bei der Diskussion der genannten Aspekte wurde u.a. deutlich, dass die heterogenen biographischen Schulerfahrungen die Vorstellungen von „guter“ Schule bedeutsam prägen, z. B. was den Prüfungsdruck in Schule angeht.

Die Universitätsschule Dresden als exemplarisches schulpraktisches Konzept

Am zweiten Tag stand das Schulkonzept der Universitätsschule Dresden (USD) im Fokus, welches sich die Studierenden anhand von Publikationen über die USD erarbeitet haben. Die festgehaltenen Faszinationen und Irritationen hinsichtlich des Schulkonzeptes bezogen sich vor allem auf die Rolle der Lernbegleiter*innen, das selbstständige Arbeiten der Schüler*innen im Rahmen der Projektarbeit und mögliche fachliche Lücken in den Lernpfaden der Schüler*innen. Hierzu formulierten die Studierenden Fragen und konkrete Beobachtungsfoki zur Vorbereitung auf den Schulbesuch.

Am Tag der Ankunft in Dresden nahm sich USD-Schulleiterin Maxi Heß die Zeit, die Seminargruppe an der Schule zu begrüßen und in einem Gespräch die Fragen rund um das Schulkonzept zu diskutieren. Am nächsten Tag hatten die Gäste aus Bielefeld die Möglichkeit, in den Stammgruppen der Grund- bzw. Oberstufe zu hospitieren und so den Schulalltag praktisch kennenzulernen. Als besonders gewinnbringend beschrieben die Studierenden, während des Schulbesuchs auch auf die Lehrkräfte und Schüler*innen zuzugehen und mit ihnen ins Gespräch zu kommen. Beim gemeinsamen Resümee mit Schulleiterin Maxi Heß wurde deutlich, dass die Seminarteilnehmenden viele neue Eindrücke gewonnen haben, die ihren eigenen biographischen Schulerfahrungen z. T. stark entgegenstanden.

Praxisreflexion als Seminarziel

Die resultierende Begeisterung für bestimmte Aspekte des Schulkonzepts, aber auch ausgelöste Abwehrhaltungen wurden am letzten Seminartag in Bielefeld reflexiv eingeholt und diskutiert. In einer individuellen Literaturrecherchephase konnten die Studierenden Anknüpfungspunkte für die Weiterarbeit an einer persönlich relevanten Fragestellung erschließen. Angereichert wurden die Perspektiven durch einen gemeinsamen Blick auf empirische Befunde der Schulqualitätsforschung.

Dass die Frage nach der „guten“ Schule keine einfache Antwort bereithält, zeigte sich auch an dem großen Rede- und Diskussionsbedarf der Studierenden, der sich in der freien Zeit zwischen den Seminarblöcken z. B. beim Essen oder im Zug fortsetzte. Die Verknüpfung des subjektiven, wissenschaftlichen und schulpraktischen Zugangs soll die Studierenden dazu befähigen, verschiedene Perspektiven auf die Frage nach einer „guten“ Schule einnehmen zu können. Einzelne Aspekte werden die Seminarteilnehmenden noch weiter vertiefen, indem sie entweder als Studienleistung einen reflexiven Podcast erstellen oder als Prüfungsleistung eine Hausarbeit schreiben.

Bilanzierung

Im Rahmen der Evaluation wurde das Seminar von den Studierenden als „Cocktail aus Wissensvermittlung, Spaß, Inspiration und Nachdenken“ beschrieben. Als wichtige Voraussetzung für den eigenen Lernprozess nannten die Studierenden u.a. offen zu sein für Neues. Gewünscht hätten sich die Studierenden noch mehr Hospitationszeit an der Schule. Fortsetzen können sie dies an den Bielefelder Versuchsschulen Laborschule und Oberstufen-Kolleg, die ebenfalls anregende Schulkonzepte zum weiteren Nachdenken versprechen.

Ausblick

Der nächste Durchgang des Exkursionsseminars findet im Sommersemester 2023 vom 25.09.-29.09.2023 statt und beinhaltet einen Besuch der Helene-Lange-Schule in Wiesbaden. Die beiden Durchgänge werden durch den Qualitätsfonds für die Lehre finanziell gefördert und können daher ohne Kosten für die Studierenden angeboten werden. Nähere Informationen zum nächsten Durchgang folgen bald auf der unten stehenden Homepage.

Weiterführende Informationen (Links)

Hintergrundinformationen zum Seminarkonzept, der Begleitforschung und Aktuelles

Bericht der TU Dresden über den Bielefelder Besuch

Programm der Materialwerkstätten im WiSe 2022/23

2022-10-19T16:00:20+02:00

Alle Lehrende sind herzlich eingeladen, an den Materialwerkstätten im Wintersemester 2022/23 teilzunehmen. Sie erhalten so einen konkreten Einblick in die Lehrpraxis von Kolleg*innen und können diese dank des handlungs- und zeitentlasteten Reflexionsraums z. B. mit Ihren Vorstellungen von Lehre in Verbindung setzen. Besonders spannend ist unserer Erfahrung nach auch ein Blick über den Tellerrand des eigenes Faches.

Los geht es am 03.11.2022 (10-12 h via Zoom) mit Materialien aus einer digitalen Fortbildung für Sozialarbeiter*innen zum Thema Antisemitismus, die Nathalie Jacobsen, Felizitas Raith und Pauline Holz von der Gedenkstätte Dachhau gemeinsam mit Marc Grimm, Anne Rethmann und Saskia Müller von der Uni Bielefeld einbringen und diskutieren möchten.

Alle weiteren Termine und Themen finden sich im Gesamtprogramm.

Alle Materialgeber*innen freuen sich auf Feedback und anregende Diskussionen zum Weiterdenken.

Anmeldung

Bitte melden Sie sich spätestens eine Woche vor dem jeweiligen Termin kurz formlos per E-Mail via materialwerkstatt@uni-bielefeld.de an. So können wir Ihnen die Zoom-Zugangsdaten und das Material im Vorfeld zukommen lassen.

Was sind Materialwerkstätten?

Weiterführende Informationen zum Konzept inkl. eines Erläuterungsvideos

Das Materialwerkstatt-Team: Dr. Carolin Dempki, Prof. Dr. Martin Heinrich, Julia Schweitzer, Dr. Lilian Streblow

Lernvideo zur Auswertung von Beobachtungen im Theorie-Praxis-Bericht der OPSE

2022-08-22T17:08:29+02:00

Der Arbeitsbereich TeamPULS hat ein Lernvideo zur Auswertung von Beobachtungen im Theorie-Praxis-Bericht der OPSE erstellt. In der ersten Praxisstudie im Lehramtsstudium steht die (theoriegeleitete) Reflexion von Beobachtungen schulischer Praxis im Fokus. Auch in der Modulprüfung (Theorie-Praxis-Bericht) soll eine Beobachtungsaufgabe umgesetzt und theoriegeleitet analysiert und interpretiert werden.

Das neue Lernvideo stellt in 15 Minuten exemplarisch die Schritte von der Planung einer Beobachtungsaufgabe im Rahmen der OPSE zur Verschriftlichung im Theorie-Praxis-Bericht vor. Es richtet sich primär an OPSE-Studierende, um sie in ihrem Selbststudium bei der Bearbeitung des Theorie-Praxis-Berichtes zu unterstützen. Zu diesem Zweck kann das Video zudem von Lehrbeauftragten und Tutor*innen genutzt und in die Begleitseminare und/oder Tutoriumssitzungen eingebunden werden.

Das Lernvideo samt Begleitmaterialien findet sich auf der folgenden Homepage. Dort sind auch noch weitere Informationen rund ums Beobachten zusammengestellt: https://www.uni-bielefeld.de/einrichtungen/bised/forschung-entwicklung/praxisreflexion/angebote-fur-studierende/beobachtung.xml

NEU: Ein Thema, zwei Formate - Gemeinsamer Call for Participation von der Materialwerkstatt und dem BiSEd-Kolloquium

2022-07-06T16:34:03+02:00

Ab dem WiSe 2022/23 wird in den Materialwerkstätten neben Terminen für ganz unterschiedliche Themen semesterweise ein Thema besonders in den Fokus der Aufmerksamkeit gerückt. Gleichzeitig besteht hierüber zukünftig eine Verknüpfung des Formats Materialwerkstatt mit dem BiSEd-Kolloquium.

An zwei aufeinanderfolgenden Terminen wird eine themenbezogene Auseinandersetzung sowohl im BiSEd-Kolloquium als auch in der Materialwerkstatt umgesetzt: Während im Kolloquium die Forschung zu dem jeweiligen Thema im Fokus steht und ein Vortrag oder mehrere (inter-)disziplinäre Einblicke bietet/bieten, konzentriert sich die Materialwerkstatt auf die Lehre in der Lehrer*innenbildung zu diesem Thema und diskutiert hochschuldidaktische Materialien und Seminarkonzepte.

Das Schwerpunktthema im kommenden Wintersemester lautet: „Sprachsensibilität, Mehrsprachigkeit, Sprache im Fach resp. sprachsensibler Fachunterricht“.

Es wird an folgenden Terminen unter Forschungsgesichtspunkten im BiSEd-Kolloquium behandelt:

Donnerstag, 01.12.22 (12-14h)
Donnerstag, 19.01.23 (12-14h)

Am jeweiligen Folgetag findet eine Materialwerkstatt zu diesem Thema statt. Diese konzentriert sich in der Diskussion von hochschuldidaktischen Materialien auf die Hochschullehre zu dieser Thematik. Die Termine der Materialwerkstatt-Blöcke sind:

Freitag, 02.12.22 (10-14h)
Freitag, 20.01.23 (10-14h)

Es wurde nun der gemeinsame Call for Participation des BiSEd-Kolloquiums und der Materialwerkstatt veröffentlicht.

Er richtet sich an Forschende und Lehrende in der Lehrer*innenbildung, die zu dem Themenkomplex Mehrsprachigkeit, DaZ/DaF und/oder Sprachsensibilität, sprachsensibler Fachunterricht forschen und/oder lehren. Außerdem enthält der Call weitere Informationen zu den jeweiligen Formaten und deren Verknüpfung.

Die Veranstaltungsteams freuen sich auf Einreichungen bis zum 15.08.2022.

Das Veranstaltungsteam des BiSEd-Kolloquiums:

Saskia Bender, Carolin Dempki & Nils Ukley

Das Veranstaltungsteam der Materialwerkstatt:

Carolin Dempki, Martin Heinrich, Julia Schweitzer & Lilian Streblow

Programm der Materialwerkstätten im SoSe 2022

2022-05-23T10:27:16+02:00

Alle Lehrende sind herzlich eingeladen, an den Materialwerkstätten im Sommersemester 2022 teilzunehmen. Sie erhalten so einen konkreten Einblick in die Lehrpraxis von Kolleg*innen und können diese dank des handlungs- und zeitentlasteten Reflexionsraums z. B. mit Ihren Vorstellungen von Lehre in Verbindung setzen. Besonders spannend ist unserer Erfahrung nach auch ein Blick über den Tellerrand des eigenes Faches.

Los geht es am 02.06.2022 (10-12 h via Zoom) mit einem Fundus von Textvignetten für Unterrichtsbeobachtung und Research, die Gabi Ricken und Steffi Wenck von der Universität Hamburg einbringen und diskutieren möchten.

Alle weiteren Termine und Themen finden sich im Gesamtprogramm.

Alle Materialgeber*innen freuen sich auf Feedback und anregende Diskussionen zum Weiterdenken.

Anmeldung

Was sind Materialwerkstätten?

In diesen interdisziplinär und multiparadigmatisch geprägten Sitzungen diskutieren Kolleg*innen anhand von konkretem Material gemeinsam über Lehre in der Lehrer*innenbildung und entwickeln die Lehrmaterialien weiter. Das Format der physischen Materialwerkstätten bietet den Anlass zu einer systematischen Reflexion über Lehre, die im universitären Alltag bisher kaum einen Raum findet. In den Materialwerkstätten kommen Lehrende der unterschiedlichsten Fächer der Bielefelder Lehrer*innenbildung zusammen. Die Sitzungen tragen so zur interdisziplinären Vernetzung bei. In der konkreten Interaktion werden die unterschiedlichsten Lehrvorstellungen in der multiparadigmatischen Lehrer*innenbildung deutlich, wodurch Wissenstransfer im Sinne der Perspektivenvielfalt ermöglicht wird.

Weiterführende Informationen zum Konzept inkl. eines Erläuterungsvideos

Das Materialwerkstatt-Team: Dr. Carolin Dempki, Prof. Dr. Martin Heinrich, Julia Schweitzer, Dr. Lilian Streblow

Eigenes Lehrmaterial gemeinsam mit Kolleg*innen reflektieren - Call für Materialwerkstätten im SoSe 2022

2022-03-10T09:35:33+01:00

Das Zentrum Praxisreflexion veranstaltet im Sommersemester 2022 wieder Materialwerkstätten. Derzeit laufen die Planungen für das Sommerprogramm und alle Lehrenden sind herzlich eingeladen, eigenes Lehrmaterial einzubringen.

Was sind Materialwerkstätten?

In diesen interdisziplinär und multiparadigmatisch geprägten Sitzungen diskutieren Kolleg*innen anhand von konkretem Material gemeinsam über Lehre in der Lehrer*innenbildung und entwickeln die Lehrmaterialien weiter. Das Format der physischen Materialwerkstätten bietet den Anlass zu einer systematischen Reflexion über Lehre, die im universitären Alltag bisher kaum einen Raum findet. In den Materialwerkstätten kommen Lehrende der unterschiedlichsten Fächer der Bielefelder Lehrer*innenbildung zusammen. Die Sitzungen tragen so zur interdisziplinären Vernetzung bei. In der konkreten Interaktion werden die unterschiedlichsten Lehrvorstellungen in der multiparadigmatischen Lehrer*innenbildung deutlich, wodurch Wissenstransfer im Sinne der Perspektivenvielfalt ermöglicht wird.

Weiterführende Informationen zum Konzept inkl. eines Erläuterungsvideos

Call for Participation

Haben Sie Lust, gemeinsam mit anderen Lehrenden in kollegialer Atmosphäre auf Ihr eigenes Lehrmaterial zu blicken und Anregungen „von außen“ zu erhalten? Es kann sich z.B. um ein einzelnes Arbeitsblatt, den Ablauf einer Seminarsitzung oder die Konzeption der Studienleistung handeln. Dabei muss es keinesfalls ein Best-Practice-Beispiel sein! Häufig werden z.B. auch Lehrmaterialien eingebracht, mit denen man vom impliziten Gefühl her nicht ganz zufrieden war, dies aber explizit nicht richtig fassen kann. Dafür können die Diskussionen und Ideenangebote in den Materialwerkstätten sehr hilfreich sein.

Wir freuen uns, bis zum 31.03.2022 formlos von Ihnen via materialwerkstatt@uni-bielefeld.de zu hören, wenn Sie Interesse an einer Reflexion Ihres Lehrmaterials haben. Genaueres können wir dann gerne persönlich besprechen.

Wie und wann finden die Materialwerkstätten statt?

Neben Zoom-Terminen (donnerstags, 10-12h) streben wir auch zwei Präsenzblöcke (freitags, 9-12:30h) an.

Do, 28.04.2022, 10-12 Uhr, online via Zoom
(Do, 12.05.2022), (10-12 Uhr), online via Zoom
Do, 19.05.2022, 10-12 Uhr, online via Zoom
Do, 02.06.2022, 10-12 Uhr, online via Zoom
Fr, 03.06.2022, 9-12:30 Uhr, Präsenzblock
(Do, 09.06.2022), (10-12 Uhr), online via Zoom
(Do, 30.06.2022), (10-12 Uhr), online via Zoom
Do, 07.07.2022, 10-12 Uhr, online via Zoom
Fr, 02.09.2022, 9-12:30 Uhr, Präsenzblock

Insbesondere in den geplanten Präsenzblöcken wäre auch Zeit, umfangreichere Materialien zu besprechen.

Melden Sie sich gerne mit einem Wunschtermin bei uns, an dem Sie sich Anregungen für Ihr Lehrmaterial holen möchten. Wir freuen uns auf unterschiedliche Zugänge zur Lehrer*innenbildung.

Das Materialwerkstatt-Team: Dr. Carolin Dempki, Prof. Dr. Martin Heinrich, Julia Schweitzer, Dr. Lilian Streblow

Rückblick auf die Online-Tagung "Beratung und Supervision in der Bildung von Lehrer*innen"

2021-06-25T09:28:28+02:00

Am 18. und 19. Juni 2021 fand an der Universität Bielefeld die Online-Tagung "Beratung und Supervision in der Bildung von Lehrer*innen" statt, die in Kooperation der Fakultät für Erziehungswissenschaft, dem Forschungs- und Entwicklungszentrum Praxisreflexion der Bielefeld School of Education sowie dem Qualitätsoffensive-Projekt BiProfessional veranstaltet wurde.

Bei der Tagung standen unterschiedliche Formate von Beratung und Supervision im Fokus, die zum Ziel haben, die Professionalisierung von (angehenden) Lehrkräften durch Berufsrollen- und Fallreflexion zu unterstützen. Die rund 70 Teilnehmenden aus allen Phasen der Lehrerbildung diskutierten Implikationen der theoretischen Verortungen und empirischen Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung, Wissenschaft und Praxis.

Ein ausführlicher Bericht zur Tagung findet sich auf der Homepage der Qualitätsoffensive Lehrerbildung:

Direktlink zum ausführlichen Bericht

LernraumPlus ›Portfolioarbeit im Lehramtsstudium‹ mit Informationen und Reflexionsimpulsen gestartet

2021-04-29T11:49:59+02:00

Im neuen LernraumPlus Portfolioarbeit im Lehramtsstudium finden sich neben Informationen rund um das allgemeine Lehramtsportfolio (Bielefelder Portfolio Praxisstudien) – wie z. B. FAQs und ein Glossar – auch konkrete Einblicke in die Portfolioarbeit von Studierenden, Beispiele für Schreibübungen sowie Möglichkeiten zum Peer-Austausch. Die Rubrik ›5-Minuten-Portfolio‹ kann abonniert werden, um einmal im Monat einen Reflexionsimpuls zu erhalten.

Der LernraumPlus ist primär für die Lehramtsstudierenden konzipiert, aber auch Lehrende können sich dort näher informieren und Inspirationen für ihre Lehre sammeln.

Schauen Sie sich gerne um, wir wünschen Ihnen viel Freude beim Stöbern und Ausprobieren der Materialien! Hier geht's zum LernraumPlus ›Portfolioarbeit im Lehramtsstudium‹.

Der LernraumPlus wird kontinuierlich ergänzt und verbessert. In diesem Zusammenhang freuen wir uns auch über Feedback und Anregungen: zentrum-praxisreflexion.bised@uni-bielefeld.de

Ansprechpartnerinnen

Sie sind Lehramtsstudent*in? Bei Fragen zur Portfolioarbeit im Lehramtsstudium kontaktieren Sie gerne Nicole Valdorf.

Sie sind Lehrende*r oder Tutor*in? Wenn Sie Fragen dazu haben, wie Sie Portfolioarbeit in Ihre Lehre integrieren können, sprechen Sie gerne Julia Schweitzer an.

Wenn Sie Anregungen, Fragen oder Kritik zu dem LernraumPlus haben, wenden Sie sich gerne an Nora Kuhlmann.

Anmeldung zur Bielefelder Tagung "Beratung und Supervision in der Bildung von Lehrer*innen" (18.+19.06.21) möglich

2021-04-13T15:47:53+02:00

Die Fakultät für Erziehungswissenschaft, das Zentrum Praxisreflexion in der Lehrer*innenbildung der Bielefeld School of Education sowie das Bielefelder Projekt der Qualitätsoffensive Lehrerbildung BiProfessional richten am 18. + 19. Juni 2021 gemeinsam die Tagung "Beratung und Supervision in der Bildung von Lehrer*innen" aus. Alle Interessierten sind herzlich zu der Veranstaltung eingeladen.

Die Online-Tagung richtet sich an Personen aus Wissenschaft und Praxis, die sich mit Beratung und Supervision in den drei Phasen der Lehrer*innenbildung befassen. Hierzu zählen Wissenschaftler*innen und Hochschullehrende, Lehrer*innen aller Fächer und Personen, die in der Lehrerfort- & -ausbildung tätig sind sowie Studierende aller Studiengänge. Die Veranstaltung will sich der Erforschung und Erkundung der unter den Begriffen Beratung und Supervision firmierenden Formaten der Berufsrollen- und Fallreflexion zuwenden, den Implikationen für Lehrer*innenbildung, Wissenschaft und Praxis nachspüren und dabei einen Beitrag zu der Etablierung und systematischen Vergewisserung eines diesbezüglichen erziehungs- und bildungswissenschaftlichen Diskurses leisten.

Eckdaten

18. Juni 2021 (14-19 Uhr) und 19. Juni 2021 (09-14 Uhr) online via Zoom
Veranstalter*innen: Prof. Dr. Saskia Bender, Hans-Peter Griewatz, Prof. Dr. Martin Heinrich, Dr. Denise Klenner
Kontakt: tagung_lehrerbildung@uni-bielefeld.de

Anmeldung zur Tagung

Die Teilnahme an der Tagung ist kostenlos. Über das folgende Online-Formular können Sie sich zur Tagung anmelden. Im Anschluss erhalten Sie weitere organisatorische Informationen.

Tagungsprogramm

Neben zwei Hauptvorträgen

'Beratung / Supervision von Lehrkräften' - Zur Konturierung des Gegenstandsfeldes in der Erziehungswissenschaft: Entwicklung und aktuelle Perspektiven (Mirja Silkenbeumer, Frankfurt am Main)
Taugt Supervision als Instrument der Professionalisierung von Lehrkräften? Zur Strukturlogik supervisorischer Praxis (Sieglinde Jornitz & Christoph Leser, Frankfurt am Main)

bietet die Online-Tagung ein vielfältiges Programm mit 40 Kurzformaten in Form von Arbeitsgruppenphasen und Symposien.

Einen detaillierten Einblick bietet das Tagungsprogramm zum Download (pdf).

Weitere Informationen

Näheres zum Hintergrund der Tagung sowie alle Informationen finden sich auf der Tagungshomepage.

Aus BI:Train wird Team PULS – eine Kombination aus Bewährtem und neuen Angeboten

2021-03-04T10:20:06+01:00

Der Prozess der Weiterentwicklung

Der Arbeitsbereich BI:Train der Bielefeld School of Education (BiSEd) hat sich seit 2009 zu einer bekannten Anlaufstelle rund um Angebote zur persönlichen Kompetenzentwicklung für angehende Lehrer*innen entwickelt.

Auch durch die Qualitätsoffensive Lehrerbildung am Standort Bielefeld BiProfessional haben sich die Aufgaben des Arbeitsbereichs weiterentwickelt. Mittlerweile spiegelt der Fokus des Namens BI:Train auf Beratung, Information & Training nicht mehr ideal die inhaltlichen Hauptaufgaben wider. Zudem konnten aufgrund der strukturellen Veränderungen der BiSEd vier Forschungs- und Entwicklungszentren gegründet werden, die den Weg für innovative Neugestaltungen öffneten.

<img src=" https://ekvv.uni-bielefeld.de/blog/zentrumpraxisreflexion/resource/2020-10-22_Bised_Wortmarke_Team PULS_jpg.jpg" alt="Wortmarke von Team PULS" border="" height="100" width="250" align="right">In diesem Zuge wurden die Angebote von BI:Train vollständig ins Zentrum Praxisreflexion in der Lehrer*innenbildung integriert und werden nun vom Team PULS (Praxisreflexion in Unterricht, Lehre und Studium) weitergeführt.

Die Weiterführung von Bewährtem

Weiterhin bleiben die bekannten Gesichter die Ansprechpersonen: Das Team PULS besteht aus Julia Schweitzer, Lilian Streblow und Nicole Valdorf. Die Angebote von Team PULS im Zentrum Praxisreflexion fokussieren nach wie vor auf die Bereiche Beobachtung (u.a. Beobachtungstraining für die bildungswissenschaftlichen Einführungsseminare), Reflexion (u.a. Begleitung der Portfolioarbeit) und fallbasiertes Lernen (u.a. PeerBeratung).

Die Neuerungen

Neben den Angeboten für Studierende entwickelt das Team PULS nun auch für die Akteursgruppe der Lehrenden konkrete Angebote. Somit soll nicht nur die Praxisreflexion über Unterricht im Studium, sondern auch auf Hochschullehre in der Lehrer*innenbildung gefördert werden. Hauptansprechperson für die Angebote für Studierende ist Nicole Valdorf und für die Angebote für Lehrende Julia Schweitzer.

Insgesamt versteht sich das Team PULS innerhalb des Zentrums Praxisreflexion

als Anlaufstelle, um eine Transparenz der Formate kritisch-reflexiver Praxisorientierung an der Universität Bielefeld herzustellen
als Austauschort, um Gelegenheiten einer akteursgruppenspezifischen sowie -übergreifenden Vernetzung zu koordinieren
als Entwicklungslabor, um Formate der Praxisreflexion zu initiieren und wissenschaftlich zu begleiten

Neu ist auch die E-Mail-Adresse. Das Team PULS ist über die Funktionsadresse des Zentrums direkt erreichbar: zentrum-praxisreflexion.bised@uni-bielefeld.de

Stöbern Sie gerne durch die bewährten Angebote (in neuem Design) und lassen sich von den Neuerungen von Team PULS inspirieren. Melden Sie sich jederzeit gerne bei Fragen. Wir freuen uns auf zukünftige gemeinsame Aktivitäten.

<img src=" https://ekvv.uni-bielefeld.de/blog/zentrumpraxisreflexion/resource/IMG_2294-003.jpg" alt="Foto von Team PULS" border="" height="" width="" align="left"> Weitere Informationen zum Team PULS

Das Zentrum Praxisreflexion in neuem Design: Relaunch der Website

2020-12-18T09:25:09+01:00

Mit der Umstellung der gesamten BiSEd-Homepage auf das CMS Roxen erscheint nun auch das Zentrum Praxisreflexion in neuem Design.

Nebem dem Design hat sich auch die Gliederung der Website verändert: Die Informationen und Angebote sind nun gezielt für die Akteursgruppen Studierende, Lehrende und Forschende aufbereitet. Außerdem finden sich ab sofort auch alle aktuellen Veranstaltungen des Zentrums abgebildet.

Einen stärkeren Wiedererkennungswert ermöglicht nun auch die Wortmarke des Zentrums.

Einige Unterseiten werden derzeit noch grundlegend überarbeitet, um die Informationen auf den aktuellsten Stand zu bringen. Wir bitten daher um Verständnis, dass sich diese Seiten noch im Aufbau befinden und nach und nach aktualisiert werden. Ein erneutes Stöbern lohnt sich also.

Zur neuen Website des Zentrums Praxisreflexion