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Between Autonomy and Deskilling. AI in Higher Education

Zentrum für interdisziplinäre Forschung — Tue, 4 Aug 2026 12:09:04 +0200

Deutscher Text unten.

Artificial intelligence, especially in the form of large language models, offers tempting tools that promise to speed up academic work and enable new insights. Their repertoire ranges from research to text production to the autonomous execution of research tasks; in studying, teaching, and research, their use has become part of everyday life. But how does using these tools affect researchers and students? And what impact does the use of these models have on the autonomy of universities?
Benjamin Paaßen is a junior professor of Knowledge Representation and Machine Learning at Bielefeld University. Together with philosopher Amrei Bahr (Stuttgart) and political scientist Maximilian Mayer (Bonn), he convened the ZiF workshop “Rearticulating Autonomy. Artificial Intelligence and Digital Autonomy in Higher Education” last year. At this workshop, AIDARE was founded - the academic network “Artificial Intelligence and Digital Autonomy in Research and Education.”
The workshop also gave rise to the study “Does Generative AI Endanger Digital Autonomy in Studying?”, by Stefan Münzer, Stefanie Go, and Benjamin Paaßen, which has just been published (in German) as a discussion paper in the Hochschulforum Digitalisierung. It addresses the question of whether AI supports autonomous learning or instead jeopardizes the acquisition of basic competencies. The authors also formulate calls to action for disciplines, teachers, and students.
Three questions for Benjamin Paaßen, who has significantly forstered the discussion of autonomy and AI in higher education.

The capabilities of large language models are impressive. So, should all researchers now work with AI as much as possible?

Benjamin Paaßen: Not as much as possible—rather, as much as makes sense. The point is to develop new, valid methods within and across disciplines in which AI systems are integrated for individual, well-defined steps.
One example: We annotated a large number of German Bundestag speeches to determine whether they express solidarity with migrants. That would not have been possible at this scale without language models. They thus make something like qualitative research on a quantitative scale possible. But we did not simply trust the models’ outputs; instead, we compared them with human annotations on a sample basis and calibrated them according to the human annotations. That required years of data collection and methodological development with clear, discipline-specific quality standards.

There is great concern that the use of AI systems will cause people to lose skills or not develop them in the first place. Can this be prevented?

Benjamin Paaßen: In my view, it depends on first acquiring specific and cross-disciplinary competencies, knowledge, and attitudes (perhaps even with AI support), and then integrating AI systems into one’s own work on the basis of this disciplinary background. Every query to an AI system and every review of an AI system’s output is an opportunity to bring one’s own skills to bear. Research now also shows quite clearly that this works: those who merely ask AI systems for solutions and adopt results without checking them learn nothing. Those who work something out themselves and then ask for feedback, or make very specific queries and check the results, learn significantly more.
Put even more generally, the goal is to preserve one’s own digital autonomy when dealing with AI systems, rather than undermining one’s autonomy through excessive or uncritical use of AI.

Why did you set up AIDARE?

Benjamin Paaßen: Because it seemed important to us to continue accompanying the rapid introduction of AI systems into university education and research beyond a single workshop - from the perspective of researchers and with a focus on digital autonomy. Unreflective use of AI threatens digital autonomy. Responsible use of AI can even support it.
However, the foundation of AIDARE was the interdisciplinary work at ZiF. There we were we able to bring together the many cross-disciplinary, overarching aspects under the heading of digital autonomy. The insights from this workshop are still feeding into our current publications and into how we contribute as experts.
Fortunately, our work has already had an impact. Our recommendations have been incorporated into publications by the Hochschulforum Digitalisierung and the German Council of Science and Humanities (Wissenschaftsrat). I also think the extensive debate about critical AI competencies is in line with our intentions. From a computer science perspective, I was especially pleased to see how many universities have now taken steps to use more open language models instead of making themselves dependent on the offerings of the major US corporations.

Participants of the workshop „Rearticulating Autonomy”, (c) Universität Bielefeld/P. Ottendörfer

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Zwischen Autonomie und Kompetenzverlust
Drei Fragen an Benjamin Paaßen über Künstliche Intelligenz und Autonomie in der Hochschullehre

Künstliche Intelligenz, allem in Form der Großen Sprachmodelle, liefert verlockende Werkzeuge, die versprechen wissenschaftliches Arbeiten zu beschleunigen und neue Erkenntnisse zu ermöglichen. Ihr Repertoire reicht von der Recherche über die Textproduktion bis zur Ausführung von Forschungsaufträgen, in Studium, Lehre und Forschung gehört ihr Einsatz längst zum Alltag. Doch wie verändert die Nutzung dieser Werkzeuge die Forschenden und die, dies es erst noch werden wollen, die Studierenden? Und welche Auswirkungen hat die Nutzung dieser Modelle auf die Autonomie der Hochschulen?
Benjamin Paaßen ist Juniorprofessur Wissensrepräsentation und Maschinelles Lernen an der Technischen Fakultät der Universität Bielefeld. Zusammen mit der Philosophin Amrei Bahr (Stuttgart) und dem Politikwissenschaftler Maximilian Mayer (Bonn) leitete er im letzten Jahr den ZiF-Workshop „Rearticulating Autonomy. Artificial Intelligence and Digital Autonomy in Higher Education”. Auf diesem Workshop wurde AIDARE gegründet, das akademische Netzwerk „Artificial Intelligence and Digital Autonomy in Research and Education“.
Aus diesem Workshop geht auch die Studie „Gefährdet generative KI die digitale Autonomie im Studium?“, von Stefan Münzer, Stefanie Go und Benjamin Paaßen hervor, die gerade als Diskussionspapier im Hochschulforum Digitalisierung erschienen ist. Darin geht es um die Frage, ob KI selbstbestimmtes Lernen unterstützt oder den Erwerb grundlegender Kompetenzen eher gefährdet. Zudem formulieren die Autor*innen Handlungsaufträge für Fächer, Lehrende und Studierende.
Drei Fragen an Benjamin Paaßen, der die Diskussion um das Thema Autonomie und KI in der Hochschule maßgeblich mitgeprägt hat.

Die Fähigkeiten der Großen Sprachmodelle sind beeindruckend. Sollten jetzt also alle Forschenden so viel wie möglich mit KI arbeiten?

Benjamin Paaßen: Nicht so viel wie möglich, so viel wie sinnvoll. Es geht darum, in und zwischen den Fächern neue, valide Methoden zu entwickeln, bei denen KI-Systeme für einzelne, wohldefinierte Schritte eingebunden sind.
Ein Beispiel: Wir haben im großen Stil Bundestagsreden daraufhin annotiert, ob darin Solidarität gegenüber Migrant*innen geäußert wird. Das wäre in diesem Maßstab ohne Sprachmodelle nicht möglich gewesen. Sie ermöglichen also so etwas wie qualitative Forschung auf quantitativem Maßstab. Aber wir haben den Ausgaben der Modelle nicht einfach so vertraut, sondern sie stichprobenhaft mit menschlichen Annotationen verglichen und gemäß der menschlichen Annotationen kalibriert. Das brauchte jahrelange Datensammlung und Methodenentwicklung mit klaren, fachlichen Qualitätsstandards.

Die Befürchtung ist groß, dass durch die Verwendung von KI-Systemen Menschen Fähigkeiten einbüßen oder gar nicht erst ausbilden. Lässt sich das verhindern?

Benjamin Paaßen: Es kommt aus meiner Sicht darauf an, zuerst selbst fachliche und überfachliche Kompetenzen, Wissen und Haltungen zu erwerben (vielleicht sogar mit KI-Unterstützung) und KI-Systeme dann auf Basis dieses fachlichen Hintergrundes in die eigene Arbeit einzubinden. Jede Anfrage an ein KI-System und die Prüfung jeder Ausgabe eines KI-Systems ist eine Chance, seine eigenen Fähigkeiten einzubringen.
Die Forschung zeigt auch inzwischen ziemlich klar, dass das funktioniert: Wer KI-Systeme bloß nach Lösungen fragt und Ergebnisse ungeprüft übernimmt, lernt nichts. Wer selbst etwas erarbeitet und dann um Feedback bittet oder sehr spezifische Anfragen stellt und die Ergebnisse prüft, lernt wesentlich mehr.
Noch allgemeiner formuliert geht es darum, die eigene digitale Autonomie im Umgang mit KI-Systemen zu bewahren statt durch übermäßige oder unkritische KI-Nutzung die eigene Autonomie zu unterlaufen.

Warum haben Sie AIDARE ins Leben gerufen?

Benjamin Paaßen: Weil es uns wichtig erschien, die rasante Einführung von KI-Systemen in der universitären Bildung und Forschung auch über einen einzelnen ZiF-Workshop hinaus weiter zu begleiten – aus der Sicht von Wissenschaflter*innen und unter dem Aspekt der digitalen Autonomie. Denn eine unreflektierte KI-Nutzung bedroht die (wohlverstandene) digitale Autonomie. Verantwortungsvolle KI-Nutzung kann die digitale Autonomie sogar unterstützen. Die Grundlage von AIDARE war aber die interdisziplinäre Arbeit am ZiF. Nur so konnten wir die vielen überfachlichen Querschnittsaspekte unter dem Aspekt der digitalen Autonomie zusammenführen. Die Erkenntnisse aus diesem Workshop fließen immer noch in unsere aktuellen Publikationen ein und wie wir uns als Sachverständige einbringen.
Erfreulicherweise hat unsere Arbeit bereits Wirkung gezeigt. Unsere Empfehlungen sind in Publikationen des Hochschulforums Digitalisierung und des Wissenschaftsrat eingeflossen. Auch die ausführliche Debatte um kritische KI-Kompetenzen ist in unserem Sinne, denke ich. Besonders hat mich aus informatischer Sicht gefreut, wie viele Universitäten inzwischen Schritte ergriffen haben, um offenere Sprachmodelle zu nutzen, statt sich von den Angeboten der US-Großunternehmen abhängig zu machen.

Mehr Übersicht im Stundenplan: Terminansicht im eKVV überarbeitet

BIS News — Tue, 4 Aug 2026 07:56:43 +0200

Im eKVV könnt ihr Terminserien in eurem Stundenplan ausblenden – und jetzt noch leichter wieder einblenden. Wir zeigen euch, was sich geändert hat.

Der Studienalltag an der Universität Bielefeld ist vielfältig – und genauso vielfältig sind auch die Veranstaltungsformate, die euch im eKVV begegnen. Ob Einzeltermine, wöchentlich stattfindende Terminserien oder Blockveranstaltungen an unterschiedlichen Tagen: Die Bandbreite ist groß und sorgt für Abwechslung im Studium. Gerade Veranstaltungen mit mehreren Terminserien können allerdings dazu führen, dass die Stundenplanansichten im eKVV – etwa unter „Plan“ oder „Meine Woche“ – unübersichtlich wirken. Deshalb gibt es die Möglichkeit, die Anzeige von Terminen zu unterdrücken, um den Stundenplan übersichtlicher zu gestalten.

Beim „Welcome Back on Campus“-Tag habt ihr uns darauf aufmerksam gemacht, dass es nach dem Unterdrücken der Anzeige nicht ganz einfach war, diese wieder anzeigen zu lassen. Die entsprechende Funktion war nicht intuitiv auffindbar. Das haben wir zum Anlass genommen, die Funktion für euch zu überarbeiten. Bei Veranstaltungen, die ihr in eurem Stundenplan gespeichert habt und die aus mehr als einer Terminserie bestehen (zum Beispiel ein einmaliger Termin und eine wöchentliche Reihe), findet ihr auf der Veranstaltungsseite nun unter der Überschrift „Termine“ den Button „Terminansicht bearbeiten“.

Über diesen Button gelangt ihr zu einer übersichtlichen Liste der Termine. Dort könnt ihr die Anzeige einzelner Terminserien gezielt unterdrücken – oder bereits unterdrückte Termine ganz einfach wieder zur Ansicht hinzufügen.

Im Zuge dieser Überarbeitung haben wir außerdem zwei weitere Anpassungen vorgenommen: Zum einen haben wir die Hinweise unterhalb der Übersicht „Veranstaltungstermine“ sprachlich überarbeitet und zentrale Begriffe und Formulierungen wie „Termin“, „Terminserie“, „Unterdrücken der Anzeige“ und „Entfernen von Veranstaltungen“ klarer voneinander abgegrenzt. So möchten wir die Unterschiede zwischen dem Ausblenden einzelner Terminserien und dem vollständigen Abmelden von einer Veranstaltung deutlicher machen.

Zum anderen haben wir die Stundenplanansichten unter dem Reiter „Mein eKVV“ überarbeitet. Da es dort bislang vier teilweise ähnliche Ansichten gab, haben wir die Ansicht „Stundenplan kompakt“ aufgegeben und die Seite „Stundenplan ausführlich“ neu strukturiert, im Menü wird diese Darstellung nun über den Punkt 'Liste' geöffnet. Unser Ziel: mehr Übersicht und eine klarere Navigation.

Wir hoffen, dass die Stundenplanansichten durch diese Änderungen übersichtlicher geworden sind und sich die Funktionen intuitiver nutzen lassen. Probiert es gerne aus! Wenn ihr Fragen zu dieser oder anderen Funktionen des eKVV habt, wendet euch gerne an den BIS-Support.

Two papers at IEEE RO-MAN 2026

Medical Assistance Systems — Mon, 3 Aug 2026 16:26:42 +0200

We are very excited: Two papers from our working group have been submitted to IEEE RO-MAN 2026 and will be presented there!

The paper “Virtual Agent Tutors in Sheltered Workshops: A Feasibility Study on Attention Training for Individuals with Intellectual Disabilities” by Julian Leichert, Monique Koke, Britta Wrede und Birte Richter presents an initial feasibility study on attention training using a virtual agent, which was developed in close collaboration with the proWerk workshop. The study examines whether the system can be used at the facility and what adjustments to RoboCamp are necessary to reduce barriers.
We are particularly proud that all adjustments were developed through an iterative and inclusive participatory process together with the facility’s staff and employees.

The second paper, “Sense4HRI: A ROS 2 HRI Framework for Physiological Sensor Integration and Synchronized Logging,” by Manuel Scheibl, Julian Leichert, Sinem Görmez and Britta Wrede extends the ROS4HRI framework to include standardized integration of physiological sensors, thereby opening up new possibilities for HRI research.
At its core is a modular architecture with reusable interfaces that decouples sensor data from its interpretation and enables the synchronized recording of physiological signals alongside the interaction context.

We look forward to the conference and the in-person exchange!

Zwei Paper auf der IEEE RO-MAN 2026

Medizinische Assistenzsysteme — Mon, 3 Aug 2026 16:26:37 +0200

Wir freuen uns sehr: Gleich zwei Beiträge unserer Arbeitsgruppe wurden bei der IEEE RO-MAN 2026 eingereicht und werden dort präsentiert!

Das Paper „Virtual Agent Tutors in Sheltered Workshops: A Feasibility Study on Attention Training for Individuals with Intellectual Disabilities" von Julian Leicher, Monique Koke, Britta Wrede und Birte Richter stellt eine erste Machbarkeitsstudie zu einem Aufmerksamkeitstraining mit einem virtuellen Agenten vor, die in enger Kooperation mit der Werkstatt proWerk entstanden ist.
Die Studie untersucht, ob das System in der Einrichtung nutzbar ist und welche Anpassungen am RoboCamp notwendig sind, um Barrieren zu verringern. Besonders stolz sind wir darauf, dass alle Anpassungen in einem iterativen und inklusiven Teilhabeprozess gemeinsam mit den Mitarbeitenden und Beschäftigten der Einrichtung entwickelt wurden.

Das zweite Paper „Sense4HRI: A ROS 2 HRI Framework for Physiological Sensor Integration and Synchronized Logging" von Manuel Scheibl, Julian Leichert, Sinem Görmez und Britta Wrede erweitert das ROS4HRI-Framework um die standardisierte Einbindung physiologischer Sensoren und eröffnet damit neue Möglichkeiten für die HRI-Forschung.
Herzstück ist eine modulare Architektur mit wiederverwendbaren Schnittstellen, die Sensordaten von ihrer Interpretation entkoppelt und die synchronisierte Aufzeichnung physiologischer Signale zusammen mit dem Interaktionskontext ermöglicht.

Wir freuen uns auf die Konferenz und den Austausch vor Ort!

Kosten für die OpenAI 5.6 Modelle sind gesunken 🤑

Frag BIKI — Mon, 3 Aug 2026 08:27:38 +0200

Bei den erst seit ein paar Tagen in BIKI verfügbaren Modellen ChatGPT 5.6 Luna und ChatGPT 5.6 Terra hat OpenAI eine zum Teil deutliche Verringerung der Kosten vorgenommen: Beim kleineren Luna Modell sind es 80%, beim größeren Terra Modell immerhin 20%. Wir haben in BIKI dementsprechend die Faktoren angepasst, mit denen die Nutzung dieser Modelle auf das eigene Budget umgerechnet wird.

OpenAI nennt in seinem Blogpost als Grund für die Kostenreduktionen explizit durch die KI selbst vorgeschlagene Verbesserungen in der Infrastuktur und verweist auf diesen Artikel, der zum Start der Modellfamilie veröffentlicht wurde. Damit steht nun in BIKI mit Luna ein zugleich kostengünstiges, aber auch aktuelles und modernes Sprachmodell zur Verfügung.

Sollte ich jetzt auf die neuen Modelle wechseln?

Wenn man nur auf die Kosten schaut, dann vermutlich in den meisten Fällen ja: Im Modellkatalog von BIKI kann man sehen, dass das Luna Modell im Vergleich zu den anderen 'kleinen' Modellen ChatGPT 4o mini, ChatGPT 5.4 nano und ChatGPT 5.4 mini nun gleich teuer oder sogar günstiger ist. Durch den Wechsel auf Luna erhält man also ein aktuelleres Modell zum gleichen Preis.

Beim Terra Modell hat man im Vergleich zu den 'großen' Modellen ChatGPT 5, ChatGPT 5.2 und ChatGPT 5.2 Chat immer noch einen gewissen Preisaufschlag, aber im Vergleich zum alten ChatGPT 4o, aber auch zum Vorgänger ChatGPT 5.4 ist der Preis nun günstiger.

Aber Achtung: Neben den reinen Kosten pro umgesetztem Token spielt hier auch eine Rolle, wie 'gesprächig' die Modelle sind: Ein scheinbar günstigeres Modell kann stärker am BIKI Budget zehren, wenn es zugleich mehr Tokens generiert für seine Antworten. Dem kann man allerdings mit dem Systemprompt entgegenwirken.

Neben der Frage der reinen Kosten spielt bei der Modellentscheidung natürlich auch das Antwortverhalten der Modelle eine wichtige Rolle. Hier können wir keine pauschale Aussage treffen, ob sich die 5.6er Modelle generell besser verhalten, also ihre Vorgängermodelle. Um dies zu beurteilen können Sie so vorgehen: Suchen Sie sich früher an ein anderes Modell gestellte Prompts und kopieren Sie sie, dann führen Sie sie mit einem der neuen Modelle aus und vergleichen die Resultate.

Museums as Places of People, Time, and Memory. The Intersection of Place and History by Jitka Cirklová (ed., 2026) - Book recommendation by Anastasia Serikova

Abt. Geschichtswissenschaft — Mon, 3 Aug 2026 08:18:52 +0200

Museums as Places of People, Time, and Memory. The Intersection of Place and History by Jitka Cirklová (ed., 2026)

This book explores how contemporary museums navigate social change and technological innovation to foster inclusivity and representation, offering insights into their evolving role as active spaces of dialogue, learning, and social change. Essays, collected in this edited volume, examine themes of place-based identity, community engagement, and the impact of digital transformation on museum practices. Case studies include house-museums, living museums, national memorials, industrial museums, mobile museum initiatives, and virtual heritage spaces in the Metaverse, offering insights into how institutions foster inclusivity, representation, and heritage preservation.

More Ideas & Insights recommendations could be reached at our Public History Unit webpage every week.

Neu im Team!

Bielefelder Core Facilities — Mon, 3 Aug 2026 07:59:10 +0200

Die Geschäftsstelle der Core Facilities freut sich, Dr. Jochen Bauer an der Universität Bielefeld begrüßen zu dürfen.

Dr. Bauer übernimmt zum 1. August die Leitung der sich im Aufbau befindlichen Core Facility MR Imaging. Mit dieser geplanten Forschungsinfrastruktur stärkt die Universität die neurowissenschaftliche, medizinische, psychologische und psychiatrische Forschung. Dr. Jochen Bauer ist MR-Physiker mit langjähriger Leitungserfahrung in translationalem und neurowissenschaftlichem magnetic resonance imaging (MRI). Seine Schwerpunkte sind MR-Spektroskopie, die methodische Weiterentwicklung im Bereich der Magnetresonanztomographie sowie MR-Sicherheitsmanagement.

Dr. Bauer wechselt vom Universitätsklinikum Münster, wo er in der MR-Forschung tätig war und zahlreiche wissenschaftliche Projekte mitgestaltet hat. Mit seiner umfassenden Expertise in der Magnetresonanztomographie und deren Einsatz in der Forschung bringt er wertvolle Erfahrung an seinen neuen Wirkungsort. Über den Neuzugang an der Universität freuen sich insbesondere die Wissenschaftler*innen der Fakultät für Psychologie und Sportwissenschaft und der Medizinischen Fakultät, die für ihre Forschungsprojekte MRI-Messkapazitäten benötigen. Dr. Bauers Erfahrung wird mit ihnen den interdisziplinären Austausch weiter stärken und neue Impulse für die MR-Forschung setzen.

Wir wünschen Dr. Bauer in seiner neuen Position viel Erfolg. Herzlich willkommen!

Losverfahren startet am 1. August

Rechtswissenschaft — Sat, 1 Aug 2026 08:20:00 +0200

Wer die reguläre Bewerbungs- oder Einschreibefrist verpasst hat, erhält ab dem 1. August noch eine weitere Chance: Dann startet an der Fakultät für Rechtswissenschaft das Losverfahren für die Studiengänge Rechtswissenschaft mit dem Abschluss Erste juristische Prüfung, das Nebenfach Rechtswissenschaft sowie den Studiengang Recht und Management. Studieninteressierte können sich im Rahmen des Verfahrens auf gegebenenfalls noch verfügbare Studienplätze bewerben.

Ab dem 1. August beginnt das Losverfahren für das Wintersemester. Es richtet sich an Studieninteressierte, die sich für den Studiengang Rechtswissenschaft (Erste juristische Prüfung), das Nebenfach Rechtswissenschaft oder den Studiengang Recht und Management interessieren und bislang keinen Studienplatz erhalten haben oder die Bewerbungsfrist versäumt haben.

Im Losverfahren werden Studienplätze vergeben, die nach Abschluss der regulären Verfahren noch frei geblieben sind. Interessierte finden alle Informationen zu den Voraussetzungen, Fristen und dem Ablauf des Verfahrens hier.

GENIALE 2026 at the Wissenswerkstatt Bielefeld

Medical Assistance Systems — Fri, 31 Jul 2026 14:25:30 +0200

As part of GENIALE 2026, we invite you to our program item on Thursday, October 29, 2026, from 1:00 p.m. to 4:00 p.m. at the Wissenswerkstatt Bielefeld.

The Medical Assistance Systems (MAS) Research Group will be represented together with the Interactive Robotics in Medicine and Care (IR) Research Group. Under the program item “Speed Dating: Experience Robotic Assistance Systems in Medicine and Care," we’ll provide exciting insights into our current research and demonstrate how innovative assistance systems and robotics can support people’s everyday lives. In addition, we’ll present selected prototypes in an exhibition right at the Wissenswerkstatt. Visitors will have the chance to learn about and try out technical assistance systems and talk with our researchers.

We look forward to October 29, 2026!

The complete GENIALE program and further information about our session can be found here: GENIALE 2026 Program Booklet

Die GENIALE 2026 in der Wissenswerkstatt Bielefeld

Medizinische Assistenzsysteme — Fri, 31 Jul 2026 14:16:46 +0200

Im Rahmen der GENIALE 2026 laden wir Sie herzlich zu unserem Programmpunkt am Donnerstag, 29. Oktober 2026, von 13:00 bis 16:00 Uhr in die Wissenswerkstatt Bielefeld ein.

Die AG Medizinische Assistenzsysteme (MAS) ist gemeinsam mit der AG Interaktive Robotik in Medizin und Pflege (IR) vertreten. Unter dem Programmpunkt "Speed-Dating Robotik Assistenzsysteme aus Medizin und Pflege erleben" geben wir spannende Einblicke in unsere aktuelle Forschung und zeigen, wie innovative Assistenzsysteme und Robotik den Alltag von Menschen unterstützen können. Darüber hinaus präsentieren wir ausgewählte Demonstratoren in einer Ausstellung direkt in der Wissenswerkstatt. Besucherinnen und Besucher haben die Möglichkeit, technische Unterstützungssysteme kennenzulernen, auszuprobieren und mit unseren Forschenden ins Gespräch zu kommen.

Wir freuen uns auf den 29. Oktober 2026!

Das vollständige Programm der GENIALE sowie weitere Informationen zu unserem Programmpunkt finden Sie hier: Programmheft der GENIALE 2026

Ernennung Prof. Dr. Birgit Kalb

Medizin — Fri, 31 Jul 2026 12:00:00 +0200

Dr. Birgit Kalb wurde von der Medizinischen Fakultät OWL der Universität Bielefeld zur Universitätsprofessorin für Pädiatrische Pneumologie und Allergologie ernannt. Mit der Professur ist die Tätigkeit als Oberärztin an der Universitätsklinik für Kinder- und Jugendmedizin am EvKB – Evangelisches Klinikum Bethel – verbunden, die sie am 15. August antreten wird. Dort wird sie den weiteren Aufbau der Kinder-Lungenmedizin, der Allergologie und der klinischen Forschung am Universitätsklinikum OWL, Campus Bielefeld-Bethel, mitgestalten.

Die neue Professur widmet sich einem Fachgebiet von hoher Bedeutung für Kinder, Jugendliche und ihre Familien: Asthma, allergische Erkrankungen und Nahrungsmittelallergien gehören zu den häufigen chronischen Erkrankungen im Kindesalter, mehr als 30 Prozent aller Kinder und Jugendlichen leiden heute unter einer Allergie. Leitlinien der Arbeitsgemeinschaft der Wissenschaftlichen Medizinischen Fachgesellschaften (AWMF) beschreiben Allergieprävention, -diagnostik und -therapie als zentrale Aufgaben in der Versorgung von Säuglingen, Kindern und Jugendlichen.

„Mit der Ernennung von Univ.-Prof.in Dr. Kalb gewinnt der Campus Bielefeld-Bethel eine ausgewiesene Expertin für pädiatrische Allergologie, Immunologie, Nahrungsmittelallergien und klinische Studien“, betonen die EvKB-Geschäftsführer Thorsten Kaatze und Dr. Matthias Ernst. Neben der Koordination der Hochschulambulanz wird die Fachärztin für Kinder- und Jugendmedizin mit Zusatzbezeichnung Allergologie die Studienambulanz für Kinder-Pneumologie, Allergologie und Immunologie in der Universitätsklinik für Kinder- und Jugendmedizin im Kinderzentrum Bethel leiten. „Univ.-Prof.in Dr. Kalb verbindet universitäre Forschung mit langjähriger klinischer Erfahrung. Davon werden Kinder und Jugendliche in OWL ebenso profitieren wie die Ausbildung der nächsten Generation von Ärztinnen und Ärzten“, so die beiden Geschäftsführer.

Ich freue mich sehr darauf, Forschung, Lehre und Versorgung am Campus Bielefeld-Bethel miteinander zu verbinden“, sagt Univ.-Prof.in Dr. Kalb. „Gerade bei allergischen und chronischen Atemwegserkrankungen im Kindesalter ist es wichtig, wissenschaftliche Erkenntnisse schnell in die Versorgung zu bringen. Schon heute wissen wir, dass chronische Erkrankungen in vielen Fällen frühzeitig verhindert werden können. Unser Ziel ist es, Kinder und Familien individuell, evidenzbasiert und langfristig gut zu begleiten.“

Univ.-Prof.in Dr. Kalb wechselt von der Berliner Charité an das Kinderzentrum Bethel. Dort war die gebürtige Ulmerin seit 2011 an der Klinik für Pädiatrie mit Schwerpunkt Pneumologie, Immunologie und Intensivmedizin tätig, seit 2018 auch als Studienärztin und Studienleiterin im Studienzentrum für Pädiatrische Allergologie. Ihre wissenschaftlichen Schwerpunkte sind unter anderem Nahrungsmittelallergien, schwere Allergieformen und die Identifikation von Risiko- und Schutzfaktoren, die den Verlauf von allergischen Erkrankungen beeinflussen. Ihre Forschungsarbeit wurde unter anderem durch die Deutsche Forschungsgemeinschaft, das Bundesministerium für Ernährung und Landwirtschaft und das Bundesministerium für Bildung und Forschung gefördert.

Der Direktor der Universitätsklinik für Kinder- und Jugendmedizin, Univ.-Prof. Dr. Eckard Hamelmann, aktuell auch der Präsident der Deutschen Gesellschaft für Allergologie und Klinische Immunologie und ebenfalls ein auf diesem Gebiet international anerkannter Wissenschaftler: „Univ.-Prof.in Dr. Kalb wird dazu beitragen, das klinische Profil und die Forschung in der Universitätsklinik für Kinder- und Jugendmedizin weiter auszubauen. Die Professur ist außerdem eng verbunden mit der Etablierung eines Kinder-Lungenzentrums und eines Allergiezentrums am Universitätsklinikum OWL.“

Dr. Zhenwei Wang – Former Doctoral Researcher of AG Social Anthropology and BGHS Member – Won Annual Dissertation Prize by UGBi

Soziologie — Wed, 29 Jul 2026 17:42:39 +0200

On last Tuesday (21 July 2026), the Universitätsgesellschaft Bielefeld (UGBi) (University Society Bielefeld) awarded its annual Dissertation Prizes to the best doctoral dissertations written in 2025 from every faculty of the university. Among the fifteen winners this year is Dr. Zhenwei Wang, a former PhD student of AG Social Anthropology and BGHS member. Zhenwei is now working as a Research Associate at the Heidelberg Center for Ibero-American Studies (HCIAS), Heidelberg University.

Dr. Zhenwei Wang (Photo by Stefan Sättele)

Zhenwei's dissertation entitled "The gender and class dynamics of families on the move: An ethnography of translocal kinning and caregiving in contemporary China" shows that migration does not simply dissolve family relationships. Instead, Chinese families maintain their relationships over long distances through visits, financial support, storytelling, and digital monitoring. These practices create new forms of care and support, but also reflect inequalities in gender, generation, and social background.

The dissertation has now been turned into an upcoming monograph to be published by UCL Press in January 2027. For a sneak peek into the book's content, make sure to follow BielefeldANTHRO Book Podcast as Zhenwei is our next featuring author!

From left to right, Yukun Sun, Dr. Zhenwei Wang and Lana Emmerling in the podcast recording session

To learn more about the award and all the winners of 2025, please visit this page.

Once again, we congratulate Zhenwei on her accomplisments!

WWB Professional Business Moderation: Info-Veranstaltung am 11.08.2026 um 17 Uhr!

BLOG Wissenschaftliche Weiterbildung — Wed, 29 Jul 2026 11:37:31 +0200

Wir freuen uns, bald den nächsten Durchgang der wissenschaftlichen Weiterbildung "Professional Business Moderation" anbieten zu können!

In unseren unverbindlichen Info-Veranstaltungen via Zoom informieren wir über die inhaltlichen Schwerpunkte, Ziele und organisatorischen Details. Die nächste Info-Veranstaltung findet am 11.08.2026 von 17:00 - 18:00 Uhr statt.

Für eine unverbindliche Teilnahme an der Info-Veranstaltung melden Sie sich vorab per Mail an, damit Sie die Zugangsdaten erhalten (milena_michelle.foerster@uni-bielefeld.de). Der Termin passt für Sie nicht, aber Sie wollen trotzdem nähere Infos zum Angebot? Dann vereinbaren wir gern einen persönlichen Info-Termin.

Wir freuen uns, Sie kennenzulernen!

WWB Professional Business Moderation: Info-Veranstaltung am 30.07.2026 um 16 Uhr!

BLOG Wissenschaftliche Weiterbildung — Wed, 29 Jul 2026 11:35:59 +0200

Wir freuen uns, bald den nächsten Durchgang der wissenschaftlichen Weiterbildung "Professional Business Moderation" anbieten zu können!

Für eine unverbindliche Teilnahme an der Info-Veranstaltung melden Sie sich vorab per Mail an, damit Sie die Zugangsdaten erhalten (milena_michelle.foerster@uni-bielefeld.de). Der Termin passt für Sie nicht, aber Sie wollen trotzdem nähere Infos zum Angebot? Dann nehmen Sie doch an der folgenden Info-Veranstaltung am 11.08. um 17 Uhr teil oder wir vereinbaren einen persönlichen Info-Termin. Wir freuen uns, Sie kennenzulernen!

Pen and Paper Abend der Fachschaft

Abt. Geschichtswissenschaft — Tue, 28 Jul 2026 15:04:11 +0200

english version below

Liebe Studis,

Wir haben noch einen Pen and Paper Abend in diesem Sommersemester für euch parat! Er findet am Freitag den 31.07. um 17:00 Uhr statt. Eingeladen sind wie immer all, die Lust haben! Egal ob Anfänger*innen oder Fortgeschrittene.

Wie kann man sich anmelden? Schickt uns einfach eine E-Mail an: fachschaft-geschichte@uni-bielefeld.de

Die Anmeldefrist endet am Abend vorher, Donnerstag der 30.07. um 17:00 Uhr

Nachdem ihr euch angemeldet habt, bekommt ihr eine Mail von uns zurück. In dieser Mail ist ein Link zu einem Anmeldeformular, welches ihr ausfüllen müsst. Nur wenn ihr das Formular ausfüllt, können wir euch den One Shots zuteilen! In welchen Räumen wir spielen und bei welchen Abenteuern ihr mitspielen werdet, erfahrt ihr in einer Update E-Mail am Tag vor dem Event.

Pen and Paper, für diejenigen, die es nicht wissen, ist eine Mischung aus Brettspielen, interaktiven Rollenspielen und improvisiertem Theater, bei dem man gemeinsam eine Geschichte spielt und erzählt.

Liebe Grüße,

Eure Fachschaft Geschichte/Bild- und Kunstgeschichte
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Dear students,

Our last Pen and Paper Event for this semester takes place on friday the 31.07. at 5 pm. We welcome everyone who wants to participate, beginners and advanced players.

To sign up for the event, write an e-mail to the following adress: fachschaft-geschichte@uni-bielefeld.de

The application closing date is the evening before the event takes place, the 30.07. at 5 pm.

After you signed up for the event, you will receive another e-mail from us. In that e-mail you will find a link to a survey which you have to fill out. We will send you an update e-mail the evening before the event with the information about where we will play.

For those who aren't familiar with Pen and Paper, the game is a mixture of board games, roleplaying and improvised theater. It's a way of collaborative storytelling.

Kind regards
Die Fachschaft Geschichte/Bild- und Kunstgeschichte

Poster made by/Plakat gemacht von Marie W.

16.09.2026 (Frist) Forschung erleben in Kanada - RISE Worldwide

International Office: Aktuelles — Tue, 28 Jul 2026 13:46:31 +0200

Du möchtest im Ausland nicht nur studieren, sondern selbst an Forschung mitarbeiten? Mit RISE Worldwide arbeitest du im Sommer 2027 10 bis 12 Wochen an einem konkreten Projekt in Kanada und wirst Teil eines internationalen Forschungsteams.

Gesucht werden Bachelorstudierende aus folgenden Fachbereichen:

Naturwissenschaften
Ingenieurwissenschaften
Informatik
Medizin
Psychologie
verwandte Fachrichtungen.

Das Stipendium umfasst ein DAAD-Vollstipendium, eine Reiskostenpauschale und Versicherungsleistungen. Eine Bewerbung ist vom 5. August bis zum 16. September 2026 möglich.

Alle Informationen findest du hier.

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English Version

Would you like to do more than just study abroad – would you like to get involved in research yourself? With RISE Worldwide, you’ll spend 10 to 12 weeks in the summer of 2027 working on a specific project in Canada and become part of an international research team.

Bachelor’s students from the following subject areas can apply:

Natural Sciences
Engineering
Computer Science
Medicine
Psychology
related disciplines.

The scholarship comprises a full DAAD scholarship, a travel allowance and insurance cover. Applications can be submitted from 5 August to 16 September 2026.

You can find all the information here.

Sep bis Dez 2026 (Frist) Digitale Option im DAAD-Programm "Master im Ausland"

International Office: Aktuelles — Tue, 28 Jul 2026 13:10:17 +0200

Ein Masterstudium an einer ausländischen Hochschule muss nicht immer mit einem Umzug ins Ausland verbunden sein. Im Rahmen des DAAD-Programms „Masterstudium im Ausland“ kann in begründeten Fällen auch ein digitales oder Blended-Learning-Masterstudium an einer ausländischen Hochschule gefördert werden. Das Angebot richtet sich insbesondere an Studierende, die aufgrund gesundheitlicher oder familiärer Gründe keine längere physische Auslandsmobilität realisieren können.

Wichtig: Die Bewerbungsfristen unterscheiden sich je nach Zielland bzw. Zielregion. Für viele Regionen liegen die Fristen bereits zwischen September und Dezember für einen Förderbeginn im darauffolgenden Studienjahr. Wer eine Bewerbung plant, sollte sich daher frühzeitig über die für das Wunschland geltende Frist informieren und ausreichend Zeit für die Zusammenstellung der Bewerbungsunterlagen einplanen. Der Bewerbungszeitraum im DAAD-Portal beginnt in der Regel bereits im Juni.

Weitere Informationen zur digitalen Förderoption und zu den aktuellen Bewerbungsfristen gibt es auf den DAAD-Webseiten:

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English Version

A Master’s degree programme at a foreign university does not always have to involve moving abroad. Under the DAAD’s ‘Master’s Degree Abroad’ programme, funding may also be available, in justified cases, for a digital or blended-learning Master’s degree programme at a foreign university. This opportunity is aimed in particular at students who, for health or family reasons, are unable to undertake a longer period of physical mobility abroad.

Important: Application deadlines vary depending on the destination country or region. For many regions, the deadlines fall between September and December for funding to commence in the following academic year. Anyone planning to apply should therefore find out well in advance what the deadline is for their chosen country and allow sufficient time to compile their application documents. The application period on the DAAD portal usually begins as early as June.

Further information on the digital funding option and the current application deadlines is available on the DAAD website:

Warum wir an eine gerechte Welt glauben – Andreas Zick zu Gast im WELT-Podcast „AHA!“

IKG Blog — Tue, 28 Jul 2026 13:09:16 +0200

Warum fällt es uns oft schwer zu akzeptieren, dass die Welt nicht immer gerecht ist? Und weshalb neigen Menschen dazu, Ungerechtigkeiten zu erklären, indem sie Betroffenen eine Mitschuld zuschreiben?

Über diese Fragen spricht Andreas Zick in der aktuellen Folge des WELT-Podcasts „AHA! Zehn Minuten Alltags-Wissen“. Im Gespräch erläutert der Sozialpsychologe das Konzept des „Glaubens an eine gerechte Welt“. Dieses psychologische Denkmuster vermittelt vielen Menschen Orientierung und das Gefühl von Kontrolle. Gleichzeitig kann es dazu beitragen, dass soziale Ungleichheit, Diskriminierung oder Armut individualisiert werden und Betroffene für ihre Situation verantwortlich gemacht werden. Zick erklärt, welche gesellschaftlichen Folgen diese Wahrnehmungsmuster haben und warum ein bewusster Umgang mit ihnen wichtig ist.

Die Podcastfolge ist Teil des Wissenschaftspodcasts „AHA! Zehn Minuten Alltags-Wissen“ von WELT und steht auf den gängigen Podcast-Plattformen sowie auf der WELT-Website zur Verfügung.

Zur Podcastfolge „Warum wir glauben wollen, dass die Welt gerecht ist“ gelangt ihr hier.

Viel Spaß beim Reinhören!

Doctoral Thesis Award

BGHS.NEWS — Tue, 28 Jul 2026 09:35:54 +0200

Doctoral Thesis Award

Foto: Tobias Schwerdt

On 21 July, the Bielefeld University Society (UGBi) presented awards for the best doctoral theses at Bielefeld University. BGHS alumna Zhenwei Wang was also honoured for her thesis.

In her thesis, entitled ‘The Gender and Class Dynamics of Families on the Move: An Ethnography of Translocal Kinning and Caregiving in Contemporary China’, Zhenwei displays that migration does not simply dissolve family relationships. Instead, Chinese families maintain their relationships across great distances through visits, financial support, storytelling and digital monitoring. These practices create new forms of care and support, but also reflect inequalities in terms of gender, generation and social background.

Congratulations!

Dissertationspreis

BGHS.AKTUELL — Tue, 28 Jul 2026 09:33:30 +0200

Dissertationspreis

Foto: Tobias Schwerdt

Die Universitätsgesellschaft Bielefeld (UGBi) hat am 21. Juli die Preise für die besten Doktorarbeiten der Universität Bielefeld verliehen. Auch BGHS-Alumna Zhenwei Wang wurde für ihre Dissertation ausgezeichnet.

In ihrer Dissertation mit dem Titel „The Gender and Class Dynamics of Families on the Move: An Ethnography of Translocal Kinning and Caregiving in Contemporary China“ zeigt Zhenwei, dass Migration familiäre Beziehungen nicht einfach auflöst. Stattdessen erhalten chinesische Familien ihre Beziehungen über große Entfernungen hinweg durch Besuche, finanzielle Unterstützung, das Erzählen von Geschichten und digitales Monitoring aufrecht. Diese Praktiken schaffen neue Formen von Fürsorge und Unterstützung, spiegeln aber auch Ungleichheiten im Hinblick auf Geschlecht, Generation und soziale Herkunft wider.

Wir gratulieren sehr herzlich!

Bereits an BIKI gestellte Fragen korrigieren oder erneut abschicken

Frag BIKI — Tue, 28 Jul 2026 09:12:35 +0200

Wem ist es noch nicht passiert: Schnell eine Frage an BIKI gestellt und dabei zu früh auf die Eingabetaste geklickt, und einen Teil der Frage vergessen. Oder so viele Tippfehler gemacht, dass man nicht sicher ist, ob die KI noch versteht, was man von ihr will. Oder erst nach dem Abschicken gemerkt, dass noch ein Sprachmodell ausgewählt war, welches für diese Aufgabe nicht optimal geeignet ist. Bisher waren die Wege um das zu korrigieren etwas umständlich, aber seit heute gibt es einen direkten Weg solche Fälle zu retten:

Über das neue Stiftsymbol kann man die Fragen wieder in die Bearbeitung nehmen und dann erneut abschicken. Das ist auch ein Weg, um das gleiche Prompt schnell mit unterschiedlichen Sprachmodellen zu testen, ohne dafür verschiedene Konversationen zu starten. Es können alle Fragen in einer Konversation bearbeitet werden.

Aber Achtung: Wenn man eine Frage erneut abschickt, dann wird die vorher generierte Antwort verworfen! Das gilt auch, falls es sich hier um einen ganzen Strang von folgenden Konversationen handelt. Und wenn eine Konversation an einer Stelle geteilt wurde, die nach der erneut abgeschickten Frage liegt, so wird diese Teilung damit aufgehoben. Falls dies nicht beabsichtigt ist, dann sollte man doch eher die Funktion zum Kopieren einer Konversation nutzen.

Erfolgreiche Zwischenevaluation für Juniorprofessorin Gebhard

Rechtswissenschaft — Tue, 28 Jul 2026 08:25:00 +0200

Juniorprofessorin Dr. Friederike Gebhard hat ihre Zwischenevaluation erfolgreich abgeschlossen. Mit dem positiven Ergebnis wird ihre Juniorprofessur an der Universität Bielefeld fortgeführt.

Dr. Friederike Gebhard ist Juniorprofessorin für Gesundheits- und Medizinrecht an der Fakultät für Rechtswissenschaft sowie der Medizinischen Fakultät OWL. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen insbesondere im Gesundheits- und Medizinrecht, im Sozialrecht sowie im Öffentlichen Recht. Nach dem Studium der Rechtswissenschaft an der Leibniz Universität Hannover promovierte sie dort im Jahr 2021. Anschließend absolvierte sie ihr Rechtsreferendariat im Bezirk des Oberlandesgerichts Celle, unter anderem mit einer Station im Bundespräsidialamt. Seit 2023 ist sie Juniorprofessorin an der Universität Bielefeld.

Juniorprofessuren werden zunächst für drei Jahre eingerichtet. Im Rahmen einer Zwischenevaluation wird überprüft, ob sich die Professorin oder der Professor insbesondere in Forschung und Lehre bewährt hat. Auf Grundlage einer positiven Evaluation wird die Juniorprofessur in der Regel um weitere drei Jahre verlängert.

Mit der erfolgreich abgeschlossenen Zwischenevaluation setzt Dr. Friederike Gebhard ihre Tätigkeit als Juniorprofessorin für Gesundheits- und Medizinrecht an der Universität Bielefeld fort.

A Short Report of Research Stay at Pompeu Fabra University in Barcelona by Mariya Hristova (B04)

Blog CRC1646 — Mon, 27 Jul 2026 17:47:12 +0200

From 20^th of April to 30^th of June 2025, the doctoral fellow Mariya Hristova from project B04 profited from the outgoing scholarships of CRC 1964 and used the opportunity for a research stay at Pompeu Fabra University (UPF) in Barcelona. In retrospect, the two-and-a-half-month stay turned out to be the ideal length for her: neither too short nor too long. It gave Mariya enough time to become familiar with the Formal Linguistics Group and its activities while also immersing herself in the unique atmosphere of Barcelona.

At UPF, Mariya was supervised by Professor Louise McNally from the Department of Translation and Language Sciences, who has previously visited Bielefeld for academic activities. The main goal of Mariya’s stay was to further develop the formal linguistic modelling in her dissertation and to gain new perspectives on her PhD project more broadly. The research environment was particularly inspiring due to the broad range of expertise represented in the Formal Linguistics Group. Louise McNally’s research on natural language interpretation, including the interaction between linguistic structure, interpretive conventions, context, and world knowledge, provided valuable impulses for Mariya’s own work. Her background in formal semantics, as well as her more recent engagement with vector-based and information-theoretic approaches to meaning, offered interesting perspectives on questions of linguistic interpretation.

During Mariya’s stay, she had the opportunity to receive feedback not only from Louise McNally but also from Professor Laia Mayol and Professor Martina Wiltschko. Laia Mayol’s work in semantics and pragmatics, particularly on discourse structure, non-truth-conditional meaning, and anaphora, as well as Martina Wiltschko’s research on syntax and its interfaces, contributed valuable perspectives from different areas of linguistics. In addition, Mariya participated in workshops organized by the group and presented her dissertation project in the Formal Linguistics Group’s research seminar, receiving constructive feedback from researchers with diverse theoretical backgrounds. The exchange with the PhD students in the group was also a very positive experience for her.

Besides the academic activities, Mariya greatly enjoyed exploring Barcelona and its surroundings. The city has an incredible atmosphere, shaped by its architecture, beaches, cultural life, and historical sites. During her stay, she visited landmarks such as the Sagrada Família, Park Güell, the Gothic Quarter with the cathedral of the city, the Montjuïc hill with its magic fountain and castle, Parc de la Ciutadella, and the Tibidabo hill with the double church, as well as several museums. The excellent public transport connections also allowed her to explore Catalonia, including Girona during its flower festival, the coastal town of Sitges, Montserrat with its famous monastery and impressive landscape, and Tossa de Mar with its beautiful coastline and medieval old town. Mariya also travelled beyond Catalonia, visiting Valencia and the Basque Country, including San Sebastián, where she of course had the chance to try the famous Basque burnt cheesecake.

Overall, her research stay was very well balanced, combining academic exchange, time for reading and writing, and the opportunity to experience life in another country. Changing academic and cultural environment was highly beneficial for Mariya’s research and provided new perspectives on her dissertation project. At the same time, becoming part of a different academic community and exploring a new culture contributed significantly to her personal development. Mariya is very grateful for this opportunity and would highly recommend a research stay abroad to other doctoral researchers.

P.S.: Louise McNally and Martina Wiltschko will be visiting the CRC 1646 and teaching two courses during the second week of the DGfS Summer School on Linguistic Creativity. Make sure to check out their courses!

From left to right: Patricia Linnemann, Heike Knerich, Barbara Job, Anna Kutscher, Mariya Hristova & Ralf Vogel

Anzeige der Kontextfensternutzung bei Dateien und Konversationen

Frag BIKI — Mon, 27 Jul 2026 15:31:42 +0200

Eine der wesentlichen Unterscheidungsmerkmale der in BIKI angebotenene Sprachmodelle ist die Größe des Kontextfensters. Was ist das Kontextfenster? Hier ein Ausschnitt aus unserer Hilfeseite:

Sprachmodelle können die Inhalte einer Konversation für folgende Fragen verwenden (sich diese Inhalte also 'merken') und bei der Generierung neuer Antworten nutzen. Allerdings ist dieses Gedächtnis nicht unbegrenzt. Die Größe des sogenannten Kontextfensters definiert, in welchem Umfang die vorherige Konversation berücksichtigt werden kann. Alle Inhalte einer Konversation, die nicht mehr in das Kontextfenster passen, sind faktisch 'vergessen' für das Sprachmodell. Die Größe wird dabei in sogn. Tokens festgelegt.

Gerade bei der Verwendung von großen Dateien in BIKI, oder bei sehr umfangreichen und lange geführten Konversationen kann es passieren, dass die Größe des Kontextfensters des jeweiligen Modells erreicht wird. Bei Dateien kann das besonders störend wirken:

Sind sie zu groß, dann werden sie im Chat komplett ignoriert und es ist so, als habe man sie gar nicht eingefügt. Beim Hinzufügen von Dateien erscheint nun direkt ein Hinweis, wie viel Prozent des Kontextfensters sie belegen, und wenn sie gar nicht hineinpassen gibt es eine direkte Warnung. Auch bei der letzten Chatantwort einer Konversation wird gezeigt, wie viel Prozent des Kontextfensters sie bereits verwendet:

Wenn hier die 100% überschritten werden, dass ist das Sprachmodell nicht mehr in der Lage alle Inhalte der Konversation zu verarbeiten und es werden Teile des bisher geführten Gespächs 'vergessen'. In solchen Fällen kann es dann eine Option sein auf ein Modell mit einem größeren Kontextfenster zu wechseln.

Oder man beginnt eine neue Konversation. Denn große Konversationen erzeugen ggf. auch hohe Kosten. Die neue Anzeige unterstützt daher auch dabei die eigene Kontingentnutzung im Blick zu behalten.

Jurastudium zum Anfassen: Kennenlerntag an der Fakultät

Rechtswissenschaft — Mon, 27 Jul 2026 13:38:38 +0200

Am 24. Juli 2026 lud die Fakultät für Rechtswissenschaft Studieninteressierte zum Kennenlerntag ein. Vorträge, Gespräche und eine Probevorlesung ermöglichten einen ersten Einblick in das Jurastudium an der Universität Bielefeld und in den Studienalltag auf dem Campus.

Den Auftakt machte der Dekan der Fakultät, Prof. Dr. Paul Schrader. In seiner Begrüßung stellte er den Studienstandort Bielefeld vor und betonte insbesondere die enge Zusammenarbeit zwischen Lehrenden und Studierenden sowie die interdisziplinären Möglichkeiten auf dem Campus.

Anschließend führten Max David von der Heide und Hülya Özdemir aus dem Studienbüro durch Aufbau und Inhalte des Jurastudiums. Neben der Studienstruktur und den Schwerpunktbereichen erhielten die Teilnehmenden auch einen Einblick in das Leben am Studienort Bielefeld.

Wie vielfältig die Fakultät neben zum Studienangebot aufgestellt ist, zeigte die anschließende Vorstellung der Zusatzangebote. Präsentiert wurden unter anderem das Fremdsprachenangebot, das ErstAka-Mentoring, der Klausuren_Booster, Europa Intensiv sowie das Examinatoriumsbüro. Im Anschluss gab es eine kleine Führung über den Campus und die Möglichkeit für Fragen rund ums Studium. Dabei kamen aktuelle Jura-Studierende und Studieninteressierte ins Gespräch. Auch abseits des Programms blieb Zeit für den persönlichen Austausch.

Vor dem Hörsaal nutzten viele Besucherinnen die Gelegenheit, individuelle Fragen zu stellen, Kontakte zu knüpfen und erste Gespräche mit potenziellen Kommilitoninnen zu führen. Den Abschluss bildete eine Probevorlesung von Prof. Dr. Oliver Ricken. Anhand von zivilrechtlichen Fällen vermittelte er einen Eindruck davon, wie juristische Fragestellungen im Studium entwickelt, analysiert und diskutiert werden. Für die Studieninteressierten bot die Vorlesung einen authentischen Einblick in Arbeitsweise und Anforderungen des Jurastudiums.