Abt. Geschichtswissenschaft

Kolonialgeschichte gemeinsam hinterfragen: Studierende entwickeln Workshop für Gütersloher Leistungskurse

2026-02-20T12:53:07+01:00

Am 20. Januar 2026 führten Studierende im Historischen Museum Bielefeld einen Workshop mit Schüler*innen des Städtischen Gymnasiums Gütersloh durch. Lola Marie Wienberg, Viola von Lochow und Jonas Köllinger entwickelten den Workshop als Transfer aus dem Projektseminar „Postkoloniale Erinnerungen zwischen Deutschland und Kamerun / Ostwestfalen und Ostkamerun“, das im Wintersemester 2024/25 und im Sommersemester 2025 an der Universität Bielefeld unter der Leitung von Dr. Caroline Authaler und Dr. Omer Tadaha stattfand. Teilgenommen haben Schülerinnen und Schüler zweier Geschichts-Leistungskurse, die in dem Workshop einen praxisnahen Einblick in das Geschichtsstudium erhielten. Sie erfuhren, wie die Studierenden, angefangen mit der Recherche, Themen der regionalen Kolonialgeschichte erforscht und in einem Film und eine Ausstellungsintervention übersetzt haben.

Der Workshop war interaktiv angelegt und gliederte sich in zwei parallele Arbeitsphasen. In einer Gruppe setzten sich die Schülerinnen und Schüler mit dem sogenannten „Gang vom 19. ins 20. Jahrhundert“ auseinander, der Teil der Dauerausstellung des Historischen Museums ist. In diesem Ausstellungsbereich werden Fotografien und Drucke aus der Zeit um 1900 gezeigt, die historische Umbrüche, aber auch koloniale Perspektiven widerspiegeln sollen. Während des Projektseminars hatten die Studierenden einzelne Ausstellungselemente kritisch kommentiert und insbesondere ihre koloniale Bildsprache und fehlende Kontextualisierung problematisiert. Für den Workshop wurden diese Kommentierungen abgedeckt. Auf dieser Grundlage waren die Schülerinnen und Schüler eingeladen, die ausgestellten Bilder selbst zu analysieren und auf Basis ihres Vorwissens über mögliche Problematiken, Perspektiven und Kontexte zu diskutieren.

Im Anschluss daran lernten sie die in der Dauerausstellung installierte Nische kennen, in der der im Seminar produzierte, non-lineare Dokumentarfilm gezeigt wird. Gemeinsam haben die Leistungskurse Aufbau, Konzept und den historischen Kontext des Films besprochen und in Beziehung zu den zuvor diskutierten Bildern gesetzt. Parallel dazu arbeitete die zweite Gruppe mit historischen Quellen, die die kolonialen Verflechtungen zwischen Ostwestfalen und Ostkamerun sichtbar machen. Dazu gehörten unter anderem Auszüge aus Kolonialzeitungen. Anhand dieser Materialien übten die Schülerinnen und Schüler nicht nur grundlegende Schritte der Quellenkritik, sondern erhielten auch einen vertieften Einblick in die Arbeitsweise von Studierenden im Geschichtsstudium. Sie entwickelten eigene Fragestellungen an die Quellen, diskutierten ihre Entstehungskontexte und reflektierten die darin transportierten Perspektiven und Machtverhältnisse.

Ein zentrales Ergebnis des Workshops war die gemeinsame Auseinandersetzung mit einseitigen Täter*innen-Opfer-Narrativen, die die Erinnerung an die Kolonialzeit bis heute prägen. Die Schülerinnen und Schüler lernten, diese vereinfachenden Erzählmuster zu hinterfragen und koloniale Geschichten als komplexes Geflecht von Akteur*innen, Interessen und Gewaltverhältnissen zu begreifen. Der Workshop bot damit für die Schülerinnen und Schüler nicht nur einen Einblick in universitäre Arbeitsweisen, sondern förderte zugleich eine kritisch-reflektierte Perspektive auf koloniale Vergangenheit und Erinnerungskultur.

von Laura Schäfer

Filmpremiere im Historischen Museum Bielefeld am 10. Juli, 18 Uhr

2025-07-01T11:21:48+02:00

Nach der Preview mit „Critical Friends“ und den letzten Änderungen und Nachbesserungen am Film steht am 10. Juli 2025 die Premiere des nonlinearen Films im Historischen Museum Bielefeld an. Der Film wird das zentrale Exponat der gleichnamigen Projektausstellung „Postkoloniale Geschichten zwischen Ostkamerun und Ostwestfalen-Lippe“ sein. Die Ausstellung rahmt den Film und stellt Informationen bereit, die die unterschiedlichen Perspektiven, die der Film dokumentiert, kontextualisieren.

Zwei weitere Bildschirme werden ausgewählte Videoausschnitte des Films zeigen. Ein weiteres Element der Ausstellung ist eine kritische Kommentierung der Elemente der Dauerausstellung mit Bezug zu Kolonialismus und Imperialismus. Insofern kann die Projektausstellung als eine Intervention in die Dauerausstellung verstanden werden, um Inhalte zu kommentieren und kontextualisieren.

Die Eröffnung der Ausstellung beginnt mit einer Podiumsdiskussion beginnen. Zwei Studierende des Seminars „Postkoloniale Erinnerungen zwischen Ostwestfalen und Ostkamerun“, Viola von Lochow und Jonas Köllinger diskutieren mit Malick Koutou, dem Vorsitzenden des Vereins Afrika Wakati, und Patrizia Höfer von Bielefeld postkolonial über die Frage der Bedeutung der Kolonialgeschichte in der Gegenwart. Neben den Dozierenden der beiden zusammenarbeitenden Seminare, Dr. Caroline Authaler und Dr. Daniel Brandau, wird auch Dr. Omer Lemerre Tadaha, Dozent des Seminars an der Universität Bertoua in Kamerun per Zoom anwesend sein und die Eröffnung der Ausstellung begleiten.

Spuren transregionaler Kolonialgeschichte: Studierende erforschen Verbindungen zwischen OWL und Kamerun

2025-05-19T22:58:51+02:00

Im Verlauf des Wintersemesters haben die Studierenden sich mit den kolonialen Verstrickungen zwischen Ostwestfalen und Ostkamerun beschäftigt. Zuerst stand eine zentrale Frage im Vordergrund: Warum sprechen wir eigentlich überKolonialgeschichte und wie? Das Seminar war sich einig: Weil wir selbst wenig über die koloniale Vergangenheit Deutschlands und OWLs wissen und noch weniger über Kamerun.

Stück für Stück füllten die Studierenden diese Lücken: durch eigene Recherche, einen Besuch im Landesmuseum Detmold und insbesondere den Austausch mit den Studierenden aus Kamerun über Zoom-Gespräche und WhatsApp-Chats. Im kommenden Semester werden die Studierenden Interviews führen, um weitere Perspektiven auf unsere Frage zu bekommen und schließlich ihre Recherche abschließen. Alle Schritte ihrer Recherche dokumentieren die Studierenden mit ihren Handykameras. Für das Filmen und das Führen von Interviews wurden die Studierenden an insgesamt drei Terminen von der Medienpraxis geschult.

Start des Projektseminars in Kooperation mit der Universität Bertoua (Kamerun)

2025-05-19T22:53:25+02:00

Wie sind Ostwestfalen und Ostkamerun durch die Kolonialgeschichte verbunden und wie wird die gemeinsame Geschichte heute in den beiden Regionen erinnert? Das Projektsemi-nar startete im Oktober 2024, als Kooperation mit der Universität Bertoua in Kamerun, unter der Leitung von Dr. Omer Lemerre Tadaha und Dr. Caroline Authaler. Die gemeinsame Arbeit beruht auf der Annahme, dass Kolonialgeschichte als „shared history“ verschiedenen Perspektiven und Wissensbestände aus beiden Ländern braucht.

Die Seminarteilnehmenden recherchieren regionale Spuren der gemeinsamen kolonialen Vergangenheit Deutschlands und Kameruns und ihren Verbindungen. In einem zweiten Schritt fragen sie danach, wie diese Geschichte heute in beiden Regionen erinnert wird und wie diese transregionale Erinnerungslandschaft mit Konzepten der transnational memory studies gefasst werden kann. Konkret arbeiten die Gruppen zu den Beziehungen zwischen der Gruppe der Makaa und Franz Reuter, einem in Bielefeld geborenen Kolonialmilitär, der möglicherweise während eines militärischen Konflikts mit der Gruppe der Makaa ums Leben kam, den vielschichtigen Beziehungen des Bezirksamtsmanns August Kirchhoff und seiner Frau Hedwig zu Karl Atangana, dem lokalen Amtsträger, der von der Kolonialregierung zum ‚Oberhäuptling‘ ernannt wurde. Und eine Gruppe arbeitet zu Handelsbeziehungen zwischen den beiden Regionen, vor allem zum Import kolonialer landwirtschaftlicher Produkte nach Deutschland und Ostwestfalen.

Im aktuellen Sommersemester arbeiten wir gemeinsam mit Dr. Tadaha und dem Seminar "Geschichte im non-linearen Bewegtbild" uner der Leitung von Dr. Daniel Brandau daran, die Ergebnisse in einen interaktiven, nicht-linearen Dokumentarfilm fließen zu lassen. Hierfür werden wir die Software Korsakow verwenden.

„Die Bielefelder Franziskanerbibliothek ausstellen: Eine Spurensuche im Ratsgymnasium und anderswo“ – unser Projektseminar

2025-02-19T14:50:49+01:00

Nach zweisemestriger, intensiver Arbeit freuen wir uns, nun die Ergebnisse unseres Projektseminars präsentieren zu können. Die kommende Ausstellung „Conventus Bileveldiensis – Frühe Drucke der Franziskaner in der Bibliothek des Ratsgymnasiums“, lädt bald Besucher dazu ein, in die faszinierende Welt des frühen Buchdrucks einzutauchen und zu erleben, wie die Geschichte des Wissens greifbar wird.

Seit dem 1. April 2024 arbeiten wir mit großem Enthusiasmus wöchentlich im Seminar sowie in enger Kooperation mit dem Ratsgymnasium und dem Historischen Museum Bielefeld, sowohl inhaltlich als auch direkt vor Ort. Im Zentrum dieser Arbeit steht die Bibliothek des Bielefelder Ratsgymnasiums, in der sich etliche Werke aus dem 1511 auf dem Jostberg gegründeten Franziskanerkloster erhalten haben, dessen Ruine heute noch vielen Spaziergängern ein Begriff sein mag.

Unser Seminar hat diese Bücher analysiert, die bedeutendsten von ihnen ausgewählt und eine Ausstellung konzipiert. Unser Ziel ist es, auf diesem Wege nicht nur neue Erkenntnisse über diese beeindruckenden Werke zu vermitteln, sondern auch ihren regionalgeschichtlichen Kontext sichtbar zu machen.

Erworbene Kenntnisse
Im Laufe des Seminars erlangten wir umfassende Kenntnisse über die Welt des Buchdrucks und seine historischen Rahmenbedingungen: Wir untersuchten Pergament- und Papierseiten, analysierten Wasserzeichen und lernten, historische Druckerzeugnisse fachgerecht zu betrachten und zu beschreiben. Zudem beschäftigten wir uns mit der Buchbindekunst, der Herstellung von Tinte sowie den verschiedenen Drucktechniken der Vormoderne. Zu den neu erworbenen Kenntnissen gehören ebenfalls die Anwendung spezialisierter Methoden der Quellenkritik, der Umgang mit wissenschaftlichen Katalogen und Datenbanken sowie die Kenntnis über Funktionen von Büchern in religiösen, juristischen und akademischen Kontexten. Auch die Arbeitsweise von Bibliotheken und Archiven spielte eine zentrale Rolle in unserer Auseinandersetzung mit dem historischen Erbe der Bielefelder Franziskanerbibliothek.

Praktische Erfahrungen
Neben dem Erwerb theoretischer Kenntnisse, war die praktische Arbeit ein wesentlicher Bestandteil unseres Seminars. Besonders herausfordernd war die Aufgabe, unsere Forschungsergebnisse für ein möglichst breites Publikum aufzubereiten. Gemeinsam mit unseren Partnern entwickelten wir Ausstellungstexte und Flyer, bereiteten Exponate vor und kategorisierten die Bücher nach Druckort, Sprache und Inhalt.

Darüber hinaus erstellten wir eine interaktive Karte für die Ausstellung, die in Verbindung mit einem bedienbaren Medientisch Druckorte und Verbreitungswege der Bücher nutzerfreundlich visualisiert. Ein besonderes Highlight stellt die Anfertigung eines Buchexemplars nach den traditionellen Techniken des frühen Buchdrucks dar. Dieses wird unser buchkundliches Glossar enthalten und selbstverständlich Teil der Ausstellung sein.

Die Entscheidungsfindung in einer doch recht großen Gruppe stellt natürlich eine Herausforderung dar. Wir alle brachten unterschiedliche Vorstellungen ein und es galt, verschiedene Ideen zu berücksichtigen und in einem stimmigen Gesamtkonzept zu vereinen. Dieser Prozess erforderte intensive Diskussionen, doch wir meisterten ihn durch konstruktiven Austausch und eine offene Zusammenarbeit.

Conventus Bileveldiensis
Die Ergebnisse unserer spannenden Arbeit werden ab dem 8. März 2025 für 3 Monate auf der Ausstellungsfläche des Stadtarchivs Bielefeld präsentiert. Der Zugang ist kostenfrei! Wir laden alle Interessierten herzlich dazu ein, mit uns in die faszinierende Welt des frühen Buchdrucks einzutauchen.

Vorstellung - Stadtgeschichte digital – Bielefeld im 19. und 20. Jahrhundert

2024-06-05T11:47:40+02:00

Motiv Links: Blick auf Bielefeld. https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Skyline_der_Stadt_Bielefeld.jpg

Motiv Rechts: Altes Rathaus der Stadt Bielefeld. https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Old_Town_Hall_Bielefeld_5.jpg

Herzlich Willkommen!

Hier bloggt in den kommenden Wochen das Projektseminar „Stadtgeschichte digital - Bielefeld im 19. und 20. Jahrhundert.“

Dieser Blog ist an alle Interessierte gerichtet, die ein Projektseminar der Universität Bielefeld bei der Planung und Durchführung begleiten wollen. In regelmäßigen Beiträgen informieren wir über die Entwicklung des Seminars und lassen euch an dem Prozess teilhaben. Eventuell. seid ihr selbst Studierende der Geschichtswissenschaft und wollt wissen, was euch bei einem Projektseminar erwartet? Hier bekommt ihr erste Einblicke.

Projektseminare an der Universität Bielefeld

Was genau sind geschichtswissenschaftliche Projektseminare und welche Ziele verfolgen sie?

Durch Projektseminare, die vor allem an Studierende der Geschichtswissenschaft gerichtet sind, wird sowohl in theoretischer Form als auch in praktischer Umsetzung die Geschichtsvermittlung näher gebracht. Studierende lernen so verschiedene Arbeitsweisen, Abläufe und Anforderungen unterschiedlicher potentieller Berufsfelder in der Praxis kennen. Die Seminare werden von Lehrenden gemeinsam mit Praktiker*innen aus regionalen oder überregionalen außeruniversitären Einrichtung gestaltet.

Hierbei steht vor allem die Vermittlung geschichtswissenschaftlicher Einsichten an ein öffentliches Publikum im Fokus. Die Seminare gehen über ein oder zwei Semester. Die Studierenden arbeiten an unterschiedlichen Produkten, welche auf verschiedenster Weise Geschichte vermitteln sollen. Eben diese Praxisorientierung war für viele Studierende ein ausschlaggebender Punkt, der zu einer Teilnahme an dem Projektseminar führte. (Projektseminare an der Universität Bielefeld)

„Stadtgeschichte Bielefeld digital“

Wie lässt sich Bielefelder Stadtgeschichte digital erzählen?

Dieser Aufgabe gehen Dr. Jana Kristin Hoffmann, Geschichtsstudienerde der Universität Bielefeld und Dr. Christian Möller, stellvertretender Direktor des Historischen Museums Bielefeld, nach. Die Idee des Seminars ist die Erstellung einer zunächst kleinen digitalen Stadtführung, die jederzeit erweitert werden kann. Innerhalb dieses Rahmens werden die Studierenden selbst-recherchierte und gestaltete "Wegmarken" zu verschiedenen Themen der Bielefelder Stadtgeschichte erstellen. Das Thema der digitalen Stadtführung entscheiden die Studierenden in einem partizipativen Prozess selbst, ebenso die Wahl der einzelnen Wegmarken. Um auf diese Stadtführung und die einzelnen Wegmarken digital und mobil zugreifen zu können, sollen an passenden Orten QR-Codes platziert werden. Mobil, digital und flexibel können die Nutzer*innen sich mit Einzelaspekten der Geschichte der Stadt Bielefeld und ihren Bewohner*innen vertraut machen, ob vor Ort, unterwegs oder vor dem heimischen PC/Laptop.

Ausblick

Wie diese digitale Stadtführung entsteht, darüber informiert der Blog in den folgenden Beiträgen der nächsten Wochen und begleitet das Seminar bei der Erarbeitung einer gemeinsamen (theoretischen und thematischen) Basis, Sitzungen mit Kooperationspartner*innen, Exkursionen zu Praxisbeispielen, der Auswahl der Themen, die Phase der Umsetzung und Gestaltung des Projekts, bis hin zur Präsentation des Ergebnisses.

Wir freuen uns, wenn ihr dieses Seminar auf diesem Weg begleiten und am Ende die Wegmarke nutzen, um Bielefelder Stadtgeschichte digital zu erleben.

Blog des Projektseminars "Stadtgeschichte digital" startet

2024-04-15T13:28:05+02:00

Hier startet bald der neue Blog des Projektseminars "Stadtgeschichte digital"

Ausstellungseröffnung "Preußen und Kolonialismus" am 3. November 2022

2023-02-10T15:12:51+01:00

Die Ausstellung ist eröffnet! Am 3.11. fand die feierliche Eröffnung der Sonderausstellung „Schwarz weiß. Preußen und Kolonialismus“ im LWL-Preußenmuseum Minden statt. Die studentischen Kurator:innen haben zum ersten Mal gesehen, wie ihre Konzepte im Raum wirken. Manche Idee konnte im Raum nicht wie geplant umgesetzt werden, während andere Ansätze dafür jetzt umso besser wirken. Gemeinsam mit dem Museumsteam haben die Teilnehmenden des Projektes auf ihren Erfolg angestoßen. Die Eröffnungsrede wurde vom stellvertretenden Vorsitzenden der Landschaftsversammlung Kai Abruszat gehalten. Nach kurzen Grußworten durch Dr. Barbara Rüschoff-Parzinger, LWL-Kulturdezernentin, moderierte diese dann eine Talkrunde mit der Projektleiterin Dr. Caroline Authaler und den Studierenden Lena Wagner und Nils Apelmeier. Zentrale Themen der Diskussion waren die Relevanz der Kolonialgeschichte in der Gegenwart und die Frage, wie mit Objekten der Kolonialgeschichte und Sprache umgegangen werden sollte, wenn Kolonialgeschichte im Museum vermittelt wird. Den Abschluss bildete die feierliche Eröffnung durch die Leiterin des LWL-Preußenmuseums Dr. Sylvia Necker. In ihrer Ansprache kündigte sie an, dass diese Ausstellung nicht abgeschlossen sei, sondern stetig weiterwachsen solle. In der Ausstellung haben Besucher:innen die Möglichkeit, sich einzubringen, indem sie Fußnoten hinterlassen, um Fragen zu stellen oder Themen und Perspektiven, die fehlen, einzubringen. Anschließend konnten die studentischen Kurator:innen und Besucher:innen gemeinsam die Ausstellung erkunden und diskutieren. „Schwarz weiß. Preußen und Kolonialismus“ ist bis zum 04.06. jeden Dienstag bis Sonntag und an Feiertagen von 10-18 Uhr geöffnet.

Bild: LWL/Alexander Lehn

"Preview" zur Ausstellung "Preußen und Kolonialismus" am 26.Oktober

2023-02-10T15:04:18+01:00

Die „Preview“ zur Sonderausstellung „Schwarz weiß. Preußen und Kolonialismus“ in der Universität Bielefeld am 26.10. ermöglichte Einblicke in die Konzeption und Projektarbeit. Die Besucher:innen erhielten außerdem bereits eine Vorschau auf das Ausstellungsdesign. Nach den Grußworten durch den Dekan der Fakultät für Geschichte, Philosophie und Theologie, Prof. Dr. Frank Grüner, sowie die Projektleiterinnen Dr. Caroline Authaler und Dr. Sylvia Necker, stellten die studentischen Kurator:innen Themen und Ansätze der Ausstellung vor. Im Anschluss wurde der Film „Einblicke in das Projektseminar ‚Preußen und Kolonialismus‘“ von Dalila Solzajewa zum ersten Mal öffentlich gezeigt. Etwa 50 Besucher:innen waren in den Hörsaal gekommen, darunter Dozierende und Studierende der Universität Bielefeld, sowie Vertreter:innen aus Einrichtungen der regionalen Geschichtskultur. Beim anschließenden Sektempfang gab es rege Diskussionen bis in den Abend hinein. Die studentischen Kurator:innen erhielten viel Anerkennung für die professionelle, geschichtswissenschaftlich reflektierte Einführung in die Konzepte und methodischen Herausforderungen. Die Preview hat viele Besucher:innen neugierig auf die Ausstellung gemacht.

Bild: Geschichte als Beruf/Dalila Solzajewa

Einblicke in das Projektseminar „Preußen und Kolonialismus“ – Teaser (3/3)

2022-10-21T12:14:21+02:00

Einblicke in das Projektseminar „Preußen und Kolonialismus“ – Teaser (2/3)

2022-10-21T12:13:28+02:00

Einblicke in das Projektseminar „Preußen und Kolonialismus“ – Teaser (1/3)

2022-10-21T12:11:38+02:00

Studentische Eindrücke aus dem Projektseminar – Raumgestaltung (2/2)

2022-10-21T11:26:04+02:00

Eine Fähigkeit, die das Projektseminar bei den Studierenden ohne Zweifel angeregt hat, ist das räumliche Denken. Für die Gruppe zum Fort Großfriedrichsburg, welche sich mit den Unternehmungen Brandenburg-Preußens in Westafrika zwischen 1683 und 1717 beschäftigte, hatte das Denken in Ausstellungsräumen direkte Auswirkungen auf ihren Themenzuschnitt: „Nachdem wir mit einem Raum für das gesamte Thema an Grenzen stießen, eröffnete sich durch eine Aufteilung auf zwei Räume, die uns die Trennung zwischen der Aufarbeitung für das 17. Jahrhundert und der Erinnerung daran im 19. Jahrhundert erlaubte, mehr Möglichkeiten. Damit gelingt es jetzt, das Thema der Erinnerung in die Ausstellung zu integrieren, ohne dass es Exkurscharakter hat.“

Auch die Gruppe zu Preußens Expansionspolitik konnte Korrelationen zwischen Thema und Raumgestaltung verzeichnen: „Als uns klar wurde, dass Handel ein Mittel Preußens zur weltweiten Expansion war, begann für uns das Denken im Raum. Wie stellt man diese Beziehungen für Besucher*innen anschaulich dar? Wie zeigt man Preußens Ambitionen für bestimmte Regionen am besten? Schließlich haben wir uns für eine Karte und eine exemplarische Gegenüberstellung von Kolonialware und Exportgut entschlossen.“

Wie die Studierenden ihre Ideen letztendlich in der Ausstellung umgesetzt haben, können Besucher*innen ab dem 3. November im LWL-Preußenmuseum Minden sehen.

Studentische Eindrücke aus dem Projektseminar – Raumgestaltung (1/2)

2022-10-20T09:07:03+02:00

Das Kooperationsprojekt mit dem LWL-Preußenmuseum Minden eröffnete den Seminarteilnehmenden nicht nur neue Einblicke, sondern auch neue Wege zum Arbeiten und Gestalten im musealen Kontext. Ihre Rolle als Kurator*innen und Vermittler*innen forderte die kreativen Fähigkeiten und vernetztes, zielgruppenorientiertes Denken von den Studierenden: „In der räumlichen Gestaltung unserer Ausstellung wurden wir sowohl durch die Auswahl unserer Exponate als auch die uns zur Verfügung gestellten Räumlichkeiten beeinflusst“ – so die Gruppe zur Mindener Gewerbeausstellung von 1914.

Eine andere Gruppe, die über koloniale Ereignisse in der Lokalpresse forschte, war zunächst auf der Suche nach einem roten Faden für ihr Ausstellungskonzept: „Diesen fanden wir schließlich in der Verortung der Zeitungsartikel an ihren unterschiedlichen Erscheinungsorten. Aus diesem Grund entschieden wir uns, den Raum geographisch orientiert aufzuteilen.“ In der Absicht, die Ausstellung möglichst besucher*innenorientiert zu gestalten, empfand es die Gruppe jedoch als besonders herausfordernd, „die Ausstellungstexte zu komprimieren und wichtige Inhalte einfach wiederzugeben, ohne den Kontext zu vernachlässigen.“

Studentische Eindrücke aus dem Projektseminar – Von der Recherche zur Ausstellung (4/4)

2022-10-18T20:00:00+02:00

Manche Themen veränderten sich während der Recherchen deutlich. Zum Abschluss dieser Reihe stellt die Gruppe, die die preußische Expansionspolitik unter die Lupe nahm, ihren Weg der Recherche und Themenfindung vor:

„Es ist nicht überraschend, wenn es im Laufe einer Recherche notwendig wird, etwas vom ursprünglichen Thema abzurücken. Der Anfang unserer Recherche und unser ursprüngliches Thema waren Debatten über Kolonialismus im Preußischen Landtag. Bei der Durchsicht alter Landtagsberichte sind wir auf die vielen verschiedenen Handelsverträge aufmerksam geworden, welche Preußen mit diversen Staaten abschloss. Dies kam uns als eine interessante Spur vor, welcher es sich zu folgen lohnt. Wir haben uns von der Recherche leiten lassen. Gerade auch die Abkehr vom eigentlichen Thema hat für uns zu unerwarteten, aber sehr spannenden Ergebnissen geführt.“

Studentische Eindrücke aus dem Projektseminar – Von der Recherche zur Ausstellung (3/4)

2022-10-13T14:27:19+02:00

Bei ihrer Suche nach geeignetem Quellenmaterial war der Weg ins Archiv für viele Gruppen des Projektseminars unverzichtbar. So auch für eine Gruppe, die über koloniale Ereignisse und Debatten in der Lokalpresse forschte. Dafür arbeitete die Gruppe auch im Kommunalarchiv Minden. Weil längst nicht alle Publikationen digital gesichert sind, erkundeten die Studierenden die Dokumentenbestände überwiegend am Mikrofiche-Lesegerät. Eine Erkenntnis aus ihrer Quellenrecherche beschreibt die Gruppe folgendermaßen:

„Wir beschäftigen uns mit Kolonialismus in der Lokalpresse. Bereits zu Beginn unserer Recherchen wurden wir mit einem abwertenden Sprachgebrauch in kolonialen Zeitungsbeiträgen konfrontiert. Dies stellt uns vor die Aufgabe, kritische Begriffe nicht in unseren Texten zu reproduzieren, sondern neue Begriffe zu finden und auf Missstände in der Sprache des 19. Jahrhunderts aufmerksam zu machen.“

Studentische Eindrücke aus dem Projektseminar – Von der Recherche zur Ausstellung (2/4)

2022-09-22T10:28:00+02:00

Auf den Spuren der kolonialen Vergangenheit Preußens hat sich eine Studierendengruppe zum Programm gemacht, die in Preußen lebenden People of Color in der Ausstellung als Individuen sichtbar zu machen. Eine davon war Elisabeth Fatuma aus Ostafrika, die mit fünf Jahren von einem Missionar nach Bethel gebracht wurde. In der Fortsetzung unserer Reihe stellt die Gruppe ihren Rechercheprozess vor:

„Biographien afrikanischer People of Color lassen sich nur bedingt aus den Beständen europäischer Archive rekonstruieren. Zumeist werden sie nur am Rande erwähnt und stehen im Schatten der prominenten Reisenden und Missionare, die sie nach Preußen brachten. Neben deren Fremdzuschreibungen und rassistischen Werturteilen in den Dokumenten den untersuchten Personen näher zu kommen, ihre Kulturen zu verstehen und eine Annäherung an ihre Erfahrungen zu versuchen, ist eine Herausforderung. Um alternatives Wissen hinzuzuziehen, haben wir uns, wo dies möglich war, mit ihren Familien bzw. noch lebenden Mitgliedern ihrer Communities ausgetauscht.“

Studentische Eindrücke aus dem Projektseminar – Von der Recherche zur Ausstellung (1/4)

2022-09-13T11:43:10+02:00

Nachdem die thematische und szenographische Konzeption der immer näher rückenden Sonderausstellung „Schwarz weiß - Preußen und Kolonialismus“ im LWL-Preußenmuseum Minden überwiegend fertiggestellt ist, blicken einige der Studierenden auf ihre Recherchen zurück und reflektieren, wie diese ihr methodisches Vorgehen im Projektseminar beeinflusst haben. Den Anfang dieser vierteiligen Reihe macht eine Gruppe, die sich mit der „Völkerschau“ auf der Mindener Gewerbeausstellung von 1914 und ihren Darsteller*innen auseinandergesetzt hat:

„Bei unseren Recherchen ist uns aufgefallen, wie anspruchsvoll es ist, ein solches Ereignis historisch aufzuarbeiten. Es stellte sich bei unseren Nachforschungen bald heraus, dass sehr viel Literatur zu diesem Themenkomplex existiert. Konkrete Informationen zu einzelnen Veranstaltungen und Individuen sind aber nur schwer zu erhalten. Viele Aspekte der Mindener „Völkerschau“ können wir daher nur indirekt aus vergleichbaren Veranstaltungen schlussfolgern.“

Eine kuratorische Herausforderung: Bilder mit kolonialideologischem Gehalt ausstellen

2022-06-30T10:25:11+02:00

Wie können wir Bildmaterial mit kolonialideologischen Inhalten ausstellen? Nachdem die inhaltlichen Recherchen weitgehend abgeschlossen sind, tauchen die Seminarteilnehmer*innen in die Praktiken der Ausstellungsgestaltung ein, die sogleich neue Probleme aufwerfen. Überlegungen über die Auswahl von Exponaten werfen die Frage auf: Dürfen wir überhaupt alles zeigen, was wir haben? Auch Bilder, die den kolonialen Diskurs miterzeugt haben? Können die intendierten Botschaften der Bilder gebrochen werden?

Bilder geben nicht die historische Realität – gleichermaßen dokumentarisch – wieder. Bilder waren wirkungsmächtige Kommunikationsmittel, um den Angehörigen in der Metropole ein idealisiertes Bild aus den Kolonien zu transportieren – aus Sicht der Kolonialmacht. Daraus ergeben sich für Ausstellungskontexte ethische und gestalterische Herausforderungen. Denn Objekte und Bilder aus kolonialen Kontexten laufen Gefahr, diffamierende Stereotype und Gewalt zu reproduzieren. Wie kann der koloniale Bias herausgefiltert werden?

Diskutiert wurde auch, wie und über welche Medien die Kolonialgeschichte heute in den ehemaligen Kolonien erinnert wird. Für den kritischen Umgang mit Postkarten klinkte sich Dr. Maren Jung-Diestelmeier (Stiftung Brandenburgische Gedenkstätten) per Zoom in die Diskussion ein. Als Ausstellungsmacherin stellte sie kuratorische Mittel vor, um mit rassistischen Vorstellungsbildern zu brechen und Besucher*innen zu befähigen, diffamierende Denkmuster zu decodieren. Eine Ausstellung müsse deshalb auch Wissen über die Gebrauchskontexte und die Überlieferungsgeschichte der Postkarten liefern. Schließlich können alternative Darstellungen künstlerisch dagegengesetzt werden.

Wie das Seminar mit dieser Herausforderung umgeht und welche Lösungen die einzelnen Gruppen entwickeln, wird ab dem 3. November im Preußenmuseum zu sehen sein.

Einstieg ins gestalterische Arbeiten

2022-02-14T14:58:19+01:00

Zur letzten Seminarsitzung im Wintersemester 2021/22 fanden sich die Studierenden am 22. Januar 2022 erneut im Mindener LWL-Preußenmuseum ein. Aus den Recherchethemen der sechs Projektgruppen wurden übergreifende Themenkomplexe destilliert, welche die vielfältigen Wechselwirkungen zwischen Preußen und Kolonialgeschichte in größere historische und methodische Zusammenhänge eingliedern: Erinnerungskultur, Wissens- und Kulturtransfer und Migration. Entlang dieser Themenkomplexe wurden erste kuratorische Zugänge für die Ausstellung diskutiert.

In den Semesterferien tragen die Studierendengruppen ihre ersten Gestaltungsideen in einem Konzeptpapier zusammen. Diese Konzepte werden den Auftakt der anstehenden Projektphase im Sommersemester 2022 bilden.

Erster Ortstermin im Preußenmuseum eröffnet neue Perspektiven

2022-01-21T12:50:12+01:00

Am 4. Dezember 2021 trafen die Studierenden des Projektseminars zum ersten Blocktermin im LWL-Preußenmuseum in Minden zusammen, welches in der ehemaligen Defensionskaserne auf dem Simeonsplatz untergebracht ist. Mit seiner imposanten Architektur prägt das Gebäude noch heute das Stadtbild Mindens.

Museumsleiterin Dr. Sylvia Necker führte die Seminarteilnehmenden durch das Gebäude und die aktuelle Sonderausstellung „Jüdisch? Preußisch? Oder was?“. Sie erläuterte die Hintergründe und Konzepte der praktischen Museumsarbeit. Anschließend diskutierte das Seminar über aktuelle Debatten und Praktiken einer postkolonialen Museologie und die Möglichkeiten rassismuskritischen Kuratierens. Sogar einige der seminarrelevanten Exponate aus dem Depot des Museums konnten bereits gesichtet werden. Die Studierenden konnten sich so bereits erste Gedanken dazu machen, über welche Zugänge das Thema "Preußen und Kolonialismus" in einer postkolonialen Gegenwart lebendig gemacht werden kann.

Koloniale Spurensuche im Kommunalarchiv Minden

2022-01-21T12:50:07+01:00

Um die Rolle Preußens in der Geschichte des deutschen Kolonialismus beurteilen zu können und sich mit dekolonialen Konzepten des Ausstellens vertraut zu machen, stehen im Wintersemester 2021/22 zunächst die theoretischen Ansätze zur Kolonialgeschichte und zur Museumsarbeit im Vordergrund des Projektseminars. Über die Lektüre von Texten, welche nicht nur den Verlauf der deutschen Kolonialpolitik nachzeichnen, sondern auch die Deutungsmacht des kolonial geprägten Wissenssystems problematisieren, konnten sich die Seminarteilnehmenden mit dem aktuellen Forschungsstand vertraut machen. Auf dieser Wissensgrundlage aufbauend wurde im November 2021 mit der Vergabe von ausgewählten Projektthemen die erste Recherchephase des Seminars eingeleitet.

Für ihre Quellenrecherche begaben sich einige Recherchegruppen am 30. November 2021 ins Kommunalarchiv Minden, wo sie in einschlägigen Akten nach den kolonialen Spuren forschen konnten.

Rückblick auf den Start des Projektseminars „Preußen und Kolonialismus“

2022-01-21T12:50:01+01:00

Welche Rolle spielten koloniales Denken, koloniale Unternehmungen und koloniale Politik in Preußen und wie waren Preußen und die Garnisonsstadt Minden in imperiale Zusammenhänge verflochten? Diesen Fragen gehen Bachelor- und Masterstudierende der Geschichtswissenschaft im Projektseminar „Preußen und Kolonialismus“ seit dem Wintersemester 2021/22 nach. In Kooperation mit dem LWL-Preußenmuseum Minden und unter der Leitung von Dr. Caroline Authaler (Universität Bielefeld) und Dr. Sylvia Necker (LWL-Preußenmuseum Minden) bereiten die Studierenden die Sonderausstellung „Schwarz weiß - Preußen und Kolonialismus“ vor, die ab November 2022 zu sehen sein wird. Bereits in der ersten Seminarsitzung, am 14. Oktober 2021, konnten die Seminarteilnehmenden anhand von Postkarten und Objekten mit kolonialen Bezügen die multiperspektivische Betrachtungsweise im Sinne rassismuskritischer, postkolonialer Ansätze erproben.